【正文】 綠的江水前行舟。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。特別是這幾句詩中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點(diǎn)。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級(jí)向上的藝術(shù)魅力。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。這兩句直抒胸臆，集中表達(dá)了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春 ⑶ 思念故鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩句的賞析。C項(xiàng)“令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)，本句蘊(yùn)含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對(duì)。詩人往往通過“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。 ⑶體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。9．閱讀《潼關(guān)》，回答問題。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。（2）表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。這首詩寫于公元1882年秋，十四歲的譚嗣同從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭州父親任所途中，經(jīng)過陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風(fēng)采，描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。 （2）此題考查的是對(duì)詩人的感情的理解。譯文：久遠(yuǎn)的高云擁簇著這個(gè)城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。 故答案為：⑴ 描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，明確 描繪的景象。10．閱讀下面的唐詩，完成小題。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請(qǐng)說說好在哪里。 【解析】【分析】（1）在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選具體的意象填寫作答。據(jù)此可填寫作答。據(jù)此理解作答。 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。答題時(shí)應(yīng)注意，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。解釋該字在句中的含義。 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 （2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 【答案】 （1）示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。（2）本詩表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。如殘夜將盡,旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年,春意已經(jīng)闖入江南?！叭搿焙汀吧边\(yùn)用了擬人的手法。 （2）此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。表達(dá)了詩人對(duì)祖國山河的熱愛，更流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。 故答案為：⑴示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。12．閱讀下面這首詩，完成下面小題。 秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（1）下列對(duì)這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（B.“枯藤老樹昏鴉”這里的枯藤、老樹給人以凄涼的感覺，“昏”點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚。D.“斷腸人在天涯”表現(xiàn)了天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。 【答案】 （1）C（2）以樂景寫哀情，通過對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。這首曲意在描繪一幅深秋晚景圖，烘托了旅人凄苦的心境。 （2）這道題考查對(duì)詩歌寫法的理解。表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌的理解和辨析的能力。注意結(jié)合對(duì)詩歌的理解逐項(xiàng)審讀選項(xiàng)，仔細(xì)辨析，判斷正誤。13．詩歌鑒賞 （甲）西洲曲南北朝樂府民歌海水夢悠悠，君愁我亦愁。（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （2）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，分析兩首詩是如何表達(dá)詩人的離愁別緒?！炯住吭妼⒆约旱碾x愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢吹到西洲；【乙】將詩人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。“南風(fēng)知我意”，夏季多刮南風(fēng)，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié)。結(jié)合知識(shí)卡片和詩歌內(nèi)容可知，兩首詩都是用了“移情于物”的寫法，表達(dá)自己的離愁別緒。南風(fēng)若知道我的情意，請(qǐng)把我的夢吹到西洲（與他相聚）。是借南風(fēng)表達(dá)對(duì)心上人的思念；乙詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將自己的愁心寄與明月，隨友人一起飄到夜郎西。 故答案為：⑴夏季；暮春； ⑵兩首詩都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（1）第一首詩中，詩人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用________來表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。第二首詩中：詩中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。 ⑵本題考查詩句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭