【正文】 萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。第二問：意象就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，它是詩人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。（2）一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。7．閱讀下面的古詩，完成后面小題 秋詞劉禹錫自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。故答案為：（1）旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。做此類題目應(yīng)在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，抓住詩中關(guān)鍵詞、主旨句來體驗作者的情感。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。（1）詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？請用簡潔的語言描繪出來。次北固山下唐王灣客路青山下，行舟綠水前。答題時應(yīng)注意，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人此時此地的情懷。夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。答題時應(yīng)注意，此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛?！军c評】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。這里所謂“夜郎”并不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當(dāng)在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀(jì)勝》卷七十一）；而龍標(biāo)恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的說法。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。楊花落盡，楊花，柳絮。說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。B項“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。（4）擬人。（2）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （3）從哪些詩句可以看出龍標(biāo)被貶之地的偏遠？ （4）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個角度進行賞析。，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ 答題時應(yīng)注意，“若”字，描寫日月、星漢都仿佛是從海中升出，如此浩瀚的景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負。答題時應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，B項和《觀滄海》都是寫秋季景色。“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。以下十句描寫，概由此拓展而來。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”和“青山綠水，白草紅葉黃花”都是描寫秋季景色。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。 【答案】 （1）A（2）B（3）自己的雄心壯志（4）這一句借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，用“若”字表明寫的是虛景，是詩人的主觀想像，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟和統(tǒng)一天下的雄心壯志。，淺草才能沒馬蹄。B.“日月”四句是全詩的高潮，從兩個“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。（1）下列選項不正確的一項是（ 樹木叢生，百草豐茂。答題時應(yīng)注意，通讀全詩，找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。答題時應(yīng)注意，理解該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。結(jié)合全詩的意境情感來分析?！军c評】（1）據(jù)此本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。故答案為：（1）A；（2）C；（3）同意。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（2）本題考查賞析句子的妙處。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇?！伴煛弊直憩F(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。B.“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項是（ “客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。（1）下列對詩句理解分析不正確的一項是（ 3．閱讀詩歌《次北固山下》，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 （2）這首詩描寫了夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人離別的傷感和對前途迷茫的感慨。 這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了________之情。2．閱讀下面的古詩，回答問題。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 故答案為：⑴ 暮春。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。 楊花本就是一種很特別的花，別的花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊花卻要離開枝頭，漫天飛舞，這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚，也就預(yù)示著百花將凋、春天將逝，楊花這一意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。我寄愁。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 【答案】 （1）暮春。每年春末，楊絮開始漫天飛舞。 （2）結(jié)合詩歌背景和詩歌內(nèi)容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。據(jù)此可知詩人“愁”的原因是： 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠而愁；因不知何時能再與友人相見而愁?！军c評】⑴本此題考查理解古詩意象的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。（1） 【解析】【分析】（1）首先要熟讀詩歌，把握內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子“十年曾一別，征路此相逢”體會感情，表達了久別重逢的驚喜。答題格式：通過寫什么景色，表達了什么感情。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。） “次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。） 、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。（3）前人在評論這首詩時認為，“闊”是本詩的傳神之筆，你同意這一說法嗎？為什么