【正文】 、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。故答案為：（1）旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。次北固山下唐王灣客路青山下，行舟綠水前。夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。答題時應注意，此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。這里所謂“夜郎”并不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀勝》卷七十一）；而龍標恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的說法。楊花落盡，楊花，柳絮。B項“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。（2）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （3）從哪些詩句可以看出龍標被貶之地的偏遠？ （4）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個角度進行賞析。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ 答題時應注意，在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，B項和《觀滄?！范际菍懬锛揪吧?。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。秋風蕭瑟，洪波涌起”和“青山綠水，白草紅葉黃花”都是描寫秋季景色。 【答案】 （1）A（2）B（3）自己的雄心壯志（4）這一句借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，用“若”字表明寫的是虛景，是詩人的主觀想像，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟和統(tǒng)一天下的雄心壯志。（1）下列選項不正確的一項是（ 答題時應注意，通讀全詩，找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。結合全詩的意境情感來分析。故答案為：（1）A；（2）C；（3）同意。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。（2）本題考查賞析句子的妙處?！伴煛弊直憩F(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項是（ （1）下列對詩句理解分析不正確的一項是（ （2）這首詩描寫了夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人離別的傷感和對前途迷茫的感慨。2．閱讀下面的古詩，回答問題。 故答案為：⑴ 暮春。 楊花本就是一種很特別的花，別的花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊花卻要離開枝頭，漫天飛舞，這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚，也就預示著百花將凋、春天將逝，楊花這一意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。我寄愁。 【答案】 （1）暮春。 （2）結合詩歌背景和詩歌內容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪?！军c評】⑴本此題考查理解古詩意象的能力。（1）答題格式：通過寫什么景色，表達了什么感情。） “次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。） 、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詩歌內容。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。（4）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。（3）本題考查煉字。水何澹澹，山島竦峙。） A.“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。，白草紅葉黃花。在這水波“澹?！钡暮Ｉ希钕扔橙胙酆煹氖悄峭回Ｂ柫⒌纳綅u，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾敚痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和原文相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。（4）本題考查分析詩歌遣詞的妙處。） ，次句敘事，后兩句抒情。（3）“聞道龍標過五溪”、“隨風直到夜郎西”。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。景物是楊花和子規(guī)鳥。要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情?！奥劦馈保硎倔@惜。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（2）此題考查學生體會詩歌情感體驗的能力?！军c評】在描繪詩歌的畫面時，應首先能讀懂詩歌、理解內容，然后同時發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，運用形象，用生動、流暢的語言加以描述，切記不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。（1） “排”，在這里是“排開、推開”的意思，通過這個動詞，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達樂觀的情懷。 ⑵ 一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。8．閱讀下面這首古詩，完成后邊題目。戍（sh249。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實是殘酷的，是不以人的意愿為轉移的，他所能做的，只是“尚思”而已。 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 故答案為：⑴D ⑵ 表達了詩人渴望和親人團聚的心情【點評】⑴本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。鄉(xiāng)書何由達？歸雁洛陽邊。 【解析】【分析】（1）尾聯(lián)的意思是：家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。表達了詩人漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。惆悵東欄一株雪① ， 人生看得幾清明。因此，整首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。 ”（2）如果你是花，想做“莫輕吐”的海棠，還是想做“鬧春風”的桃李？為什么？ 【答案】 （1）枝間新綠一重重；小蕾深藏數(shù)點紅。其實這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實力，養(yǎng)精蓄銳，準備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機和活力地展現(xiàn)自己。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內在品格，抓物與志的契合點總結塑造此形象的意義。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。海日生殘夜，江春入舊年。D.160