【正文】 極其傳神。 （2）詩句“日月之行，若出其中。幸甚至哉，歌以詠志。 ⑵本題考查考生對詩歌的意象的理解，要求考生讀懂詩歌，感悟詩人的情感，結合詩人在詩中的運用的意象進行作答。 （2） “鐵馬冰河入夢來”中的“鐵馬”：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。 ⑵本題考查詩歌 藝術手法的把握，注意結合詩意，明確動襯靜的手法的運用。整首詩以動為主，又輔之以鳴蟬、飛葉來增加動感，達到以動襯靜、動靜相生的藝術效果。 行秋（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏,聽蟬閑停柳邊行?！?⑵詩的意象組合是詩人創(chuàng)作的一種藝術方法?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”：寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。從這幾句分析，應該寫的是初春。 【解析】【分析】（1）第三聯(lián)的兩句，應是“當舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。潮平兩岸闊，風正一帆懸。找線索的方法：①要注意詩歌標題；②要注意文中反復出現(xiàn)的詞語；③要注意詩歌中表示時間或地點的詞語等。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 ⑵通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”這句在前面寫景的基礎上，借景直抒胸臆，表達了強烈的思鄉(xiāng)之情。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（1）此題考查詩詞內容的理解與分析。 （2）詩末句寓情于景，頗具情韻。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情?！奥劦馈?，表示驚惜。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。景物是楊花和子規(guī)鳥。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。（3）“聞道龍標過五溪”、“隨風直到夜郎西”。） ，次句敘事，后兩句抒情。詩歌贊頌了大自然中茫茫銀河里不可勝數(shù)的“星星”，它們是那樣的純潔、無私，寄托了詩人美好的理想和追求，全詩采用了象征的手法，以“星星”象征廣大的人民群眾，它們親密無比、純真團結。答題時要在理解其表面意義的基礎上再結合詩歌的象征意義進行分析。據(jù)此理解答題，意對即可。現(xiàn)實生活中人與人之間互相排擠，而詩人創(chuàng)設的這個理想的社會中人與人之間沒有排擠，彼此之間都是平等的，人與人之間相親相愛，團結互助。夜空是另一個世界，星星是它的子民，誰也不排擠誰，彼此密密地挨近。 （2）詩人用“星星”象征________，二者之間有許多共同之處，如________；________。把現(xiàn)實和理想聯(lián)系起來即可知道詩人用“星星”象征現(xiàn)實生活中的人民群眾；二者的共同之處比較多，如數(shù)量都非常多；都非常渺小，都很平凡，默默無聞等?！军c評】⑴本題考查理解詩句內涵的能力。詩詞中表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。2．閱讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答問題聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內容和篩選信息。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。龍標在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風氣。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達了遠赴偏壤之地的對友人的擔憂和思念之情。B、C兩項有誤。（3）本題考查理解詩歌內容。詩人無法與老友當面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。 【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。 （2）小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ 【答案】 （1）寓情于景；斷腸（2）深秋晚景圖 【解析】【分析】（1）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。把這些細節(jié)聯(lián)結在一起,就會出現(xiàn)這樣一個境界：一個秋日的黃昏,荒涼的古道上,西風勁吹,落葉紛飛；道旁,纏著枯藤的老樹上,鴉雀已經回巢,不時地啼叫幾聲；不遠處,在小橋流水近旁的稀疏村舍里,人們正在準備著晚餐,炊煙縷縷。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 （2）這兩句詩描寫的景物有“早鶯”“新燕”，他們的動作有“正暖樹”“啄春泥”，邊讀邊想象這幾處早鶯和新燕的動作、心理等，還要從視覺和聽覺方面進行著手，然后把這些想象到的內容用生動、形象的語言描述出來。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。（1）對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?兩句表達了詩人內心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。 （2）從“客路青山外，行舟綠水前。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。青山、綠水、潮平、風正、江春 ⑶ 思念故鄉(xiāng)。 ⑶體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。 （2）請簡要賞析這首詩歌的藝術手法。因其心靜，才有賞景的情趣；因其心靜，聒噪的蟬鳴才變成了悅耳的箏音；因其心靜，一葉生浪的細微變化才未逃出作者銳利的目光。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。所以詩中最能直接表達作者心志的意象是“鐵馬”。水何澹澹，山島竦峙。 【答案】 （1）步出夏門行；觀（2）運用夸張和想象的表現(xiàn)手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，創(chuàng)造了開闊的意境，表達了詩人博大的胸襟和遠大的抱負。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】（1）首句中“新年”即陰歷正月初一，這天前后是立春，所以標志著春天的到來。真正的春色（百花盛開）未來，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹飛花的春雪也照樣給人以春的氣息。 ⑵本題考查詩句的賞析，注意首先明確詩句所用修辭方法，然后分析寫出的內容，體會表達的感情。 【解析】【分析】（1） “晴空一鶴排云上”一句，詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致景觀的描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。 ⑵ 全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。（1）登高有望遠思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時寫于長安被陷之時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。13．閱讀下面的古詩，完成下面小題 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 ⑵本題考查詩歌內容的把握，通讀全詩。（1）這是一首寫與故人相逢會聚的詩。一個“疑”字，充分表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)與故人相會似信非信的驚喜之情。）：宮城前兩邊的樓觀，泛指城池。頸聯(lián)和尾聯(lián)傷別離。能在京城與故人像在江南一樣聚會，卻令人懷疑是夢中相逢。15．詩詞閱讀 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。一定要把詞語放入詩句或語境中解讀。運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情