【正文】 。將軍壯志難酬，壯士歸鄉(xiāng)無計(jì)，詞的情調(diào)自然是無比的凄涼悲壯。密州出獵》在波瀾壯闊的歷史長河中，御敵立功、報(bào)效國家是永恒的主題，一代又一代的英雄豪杰奔赴沙場，用萬丈的豪情、浴血奮戰(zhàn)的勇氣鑄就了令人蕩氣回腸的詩篇。密州出獵》，感受一代文豪蘇軾殺敵報(bào)國的豪情壯志吧！蘇軾(1037—1101)，北宋文學(xué)家。四川眉山人。“三蘇”均在“唐宋古文八大家”之列，其中以蘇軾成就最高。他的詩題材廣闊，意境深邃。有《蘇東坡集》傳世。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。他在這年十月祭常山回來，與僚屬會獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。2．學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏。4．學(xué)生自由談?wù)?，教師點(diǎn)撥。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。詞的上闋記敘了一個(gè)壯觀的出獵場景。2．“狂”是這首詞的詞眼，請簡要概括作者“狂”在哪些方面？①狂在外表(狂形)，如牽黃擎蒼、錦帽貂裘；②狂在動作(狂舉)，如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神態(tài)(狂態(tài))，如酒酣、胸膽開張；④狂在壯志(狂志)，如何日遣馮唐、西北望、射天狼都體現(xiàn)為國御敵、報(bào)效國家的志向。4．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。天文志》，委婉含蓄地表現(xiàn)了作者渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的雄心壯志。(1)語言質(zhì)樸，風(fēng)格豪放。敘事上有點(diǎn)有面，既把紛繁場面敘寫得層次分明，又有力地突出了主題。(2)善用典故，內(nèi)涵豐富。孫權(quán)曾親自射虎，馬被虎傷，孫權(quán)把雙戟擲過去，虎倒退?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”，是蘇軾以魏尚自比，希望朝廷能重用自己，給自己機(jī)會去建功立業(yè)。江城子為陳同甫賦壯詞以寄之》天地英雄氣，千秋尚凜然。今天我們一起學(xué)習(xí)《破陣子辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。著有《稼軒長短句》。陳亮是辛棄疾政治、學(xué)術(shù)上的好友。淳熙十五年(1188年)，辛棄疾與陳亮?xí)诮鼯Z湖，縱論天下大事。這首詞大約作于這次約會前后。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名。(1)學(xué)生邊讀邊對照注釋，理解詩句的含義。3．學(xué)生討論下面問題。(2)“了卻君王天下事”中的“天下事”是指什么？收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的大事。2．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營造了怎樣的氛圍？營造了將士們喝酒吃肉、奏樂豪邁的氣氛。4．詞的上片寫軍營生活的三個(gè)場面，分別是什么？描繪了一位怎樣的將軍形象？分牛肉，聽樂曲，點(diǎn)兵。5．賞析：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。6．全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報(bào)國無門、壯志未酬的抑郁悲憤之情。為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中有意用“壯詞”，“壯”正是這首詞的風(fēng)格特色，請?bào)w味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的。(2)“壯”在人物超常的本領(lǐng)：騎飛快奔馳的“的盧”馬，拉滿霹靂作響的雕弓，風(fēng)馳電掣，勇猛雄健?！翱蓱z白發(fā)生”，不是一味地嗟嘆，而是對現(xiàn)實(shí)的抗議，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨。1．結(jié)構(gòu)巧妙奇變。于是形成了前九句是一層意思，末句為一層意思的奇特結(jié)構(gòu)。這種奇特的結(jié)構(gòu)形式是詞人的獨(dú)特創(chuàng)造，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望的矛盾，讓人讀后不能不為詞人的不幸而義憤填膺、扼腕長嘆。詞人追憶當(dāng)年抗金義軍的軍旅生活，充滿了浪漫主義的豪情，而軍營、犒軍、軍樂、閱兵、戰(zhàn)馬、弓弦，則是在追憶中以虛擬之筆寫成的多彩畫面。破陣子秋瑾，中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，中國民主革命烈士。這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時(shí)所作，時(shí)值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下定決心沖破家庭牢籠，投身革命。這首詞便是她在中秋節(jié)的述懷之作。為(w232。)　儂(n243。3．師生共譯，理解大意。下闋寫由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦。 “身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。3．有人評價(jià)秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詞作加以分析?！捌缴文憽薄坝⑿勰┞贰钡仍~句脫口而出，不加雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。這首詞是言志之作，上闋主要寫自己初離家庭時(shí)的矛盾心情；下闋主要寫自己沖破家庭牢籠，但不為世俗所理解，難覓知音，隱約表達(dá)了作者匡國濟(jì)世的凌云志向。通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾心情，真切感人。詞中有直接化用，也有反說其語，寫出作者的彷徨苦悶之情。學(xué)生也能提出自己的見解和問題。第三單元寫作　布局謀篇知識與技能1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。過程與方法1．通過對學(xué)生習(xí)作、佳作在結(jié)構(gòu)上的探討，提高學(xué)生謀篇布局的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在作文修改、交流的過程中，領(lǐng)悟作文布局謀篇的妙處，體會寫作的快樂。難點(diǎn)掌握布局謀篇的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作結(jié)構(gòu)上力求創(chuàng)新?！睗h代劉向說道：“謀先事則昌，事先謀則亡。作文中也需要布局和謀篇，事先為作文建立骨架，文章若沒有骨架，血肉必沒有依附，文將不成章?，F(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)作文的布局和謀篇。2．分組討論問題，教師點(diǎn)撥歸納。(2)怎樣才能更好地布局謀篇？首先，要圍繞中心和所選擇的材料，擬出全文的框架。其次，在通盤考慮的基礎(chǔ)上，列出寫作提綱。(3)在布局謀篇方面出現(xiàn)的問題主要有哪些？學(xué)生結(jié)合平時(shí)的作文，討論后回答，教師歸納。常常是在圍繞一個(gè)中心寫作時(shí)，中途岔出別的話題；②恣意妄為，邏輯混亂。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊、伏筆；⑤剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。三、技法點(diǎn)撥回憶第二單元所學(xué)課文，探討課文所運(yùn)用的布局謀篇的方法?！犊滓壹骸愤\(yùn)用一線穿珠法，以時(shí)間為序，以“我”(即小伙計(jì))為線，通過“我”的所見所聞，記敘了孔乙己悲慘的一生。文章在寫孔乙己斷腿之前到斷腿之后，用“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過”過渡。我們每天都在路上。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。不少于600字。2．“在路上”可能引發(fā)你很多聯(lián)想。3．根據(jù)布局謀篇的要求，先與同桌交流自己的寫作思路，互相提出改進(jìn)完善的建議；再根據(jù)同桌的建議，列出寫作提綱，完成寫作。這是一條人生的大路，但它由各不相同的部分組成。在路上，需要一顆快樂的心。童話中的鐵皮人跟隨陶樂絲，是為了找到自己的心。其實(shí)，他應(yīng)該早已有一顆心了。在這些奇遇中，每個(gè)人一定都有一顆樂觀的心，才能在這樣的挑戰(zhàn)下一路向前，到達(dá)終點(diǎn)的。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣一顆快樂的心，相信在路上遇到任何困難終將迎刃而解。堅(jiān)定地看著目標(biāo)，才能筆直走向終點(diǎn)。在路上，醫(yī)生的好心相助，神父的指點(diǎn)和其他人的嘲笑，都不能改變秋堅(jiān)定的信念。秋的故事也許很抽象，但它卻告訴我們：在路上，要確定下自己的目標(biāo)，才能達(dá)到成功的彼岸。在路上，需要一個(gè)有責(zé)任感的背。一位銀行家曾因銀行被搶而破產(chǎn)，儲戶們也遭到了巨大損失。而他在自己仍然貧窮時(shí)，卻說：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。他雖然在背負(fù)責(zé)任時(shí)丟失了許多，但有所失必有所得，在前行中，銀行家一定能得到許多。在路上行走，最需要的就是這幾樣?xùn)|西。文章采用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面進(jìn)行論證，舉例論證和道理論證相互支撐，使作者的觀點(diǎn)讓人信服，且作者在文章結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出倡導(dǎo)，頗具教育意義。根據(jù)要求作文。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績奪得獎學(xué)金，生活才有了著落。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。”“或許你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。已是深秋，樹葉普遍開始變黃。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來，讓自己努力地變成黃色。”老師的話回響在耳邊。她開始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會看見她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。一個(gè)月后，班上來了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來沒有人對她這樣。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。寫作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮课乙彩且皇柟恻S昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。小巷背光，此時(shí)夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上?！薄爱嬒瘢俊彼褵煑U在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石?！蔽掖饝?yīng)了。”我猶豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我。踩著夕陽，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個(gè)字：父親。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。后來，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……再一次來到這巷子，太陽還沒出來，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時(shí)，他驚喜萬分，然后說：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽光。從題干來看，這是一則命題作文。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。審題：本次作文文題“我也是一束陽光”關(guān)鍵詞是“陽光”，這是個(gè)譬喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個(gè)限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。文體中的一個(gè)“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽光”，當(dāng)然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”這個(gè)字上，否則，就會游離主題，出現(xiàn)偏題，甚至離題的文章。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。此外，也可從他人之口或眼中來發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì)，這品質(zhì)最后讓人覺得如一束陽光。自己的生活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題。角度二：“我”也是個(gè)有用的人。行文構(gòu)思：首先借助環(huán)境描寫開篇，以陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強(qiáng)烈的渴盼作了埋伏；然后寫“我”與老人的偶遇，老人因一次畫像，一記目光，幾袋雨花石，一次畫展的碰撞，情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了，最后結(jié)尾段既照應(yīng)開頭，又揭示了文章主旨。我總是向往著陽光，又或者，我也是一束陽光……感受“要走了？路上小心！”“回來了？洗洗手快去吃飯！”“別灰心，不就是一次沒考好嘛！”……這一句句，無論是叮囑，又或者是安慰，在我聽來，都是無比熟悉的。改變意外，總是像機(jī)遇一樣突如其來地不期而至。望著媽媽的背影，忽地，似乎覺得這個(gè)背影消瘦了一些，而且何止是一些??！看著背影，我是不是也應(yīng)該做些什么呢……向往陽光，我也想成為陽光。打開門，陽光和從前一樣灑在客廳的地板上，斑駁著并且閃著光芒，卻不見了廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲。突然間，我知道媽媽病倒了。推開房門，“媽，起床了！”陽光仿佛是從外面透過房門進(jìn)到里面一般，在陽光的映照下，我看到了媽媽和藹的目光以及微微上揚(yáng)的嘴角……是了，我也是一束陽光呢。樣文二：我也是一束陽光太陽，乃天地間浩然正氣，它散發(fā)出那一束束陽光，充斥著正義的能量，陽光的火熱，能溫暖人寒冷的身軀；陽光的炫目，能驅(qū)逐人昏暗的思想；陽光的純潔，能凈化人渾濁的心靈。我成為了火熱的陽光放學(xué)一個(gè)人回家，望著天上如墨的烏云，沉甸甸的，仿佛快要掉下來似的，黑暗降臨在世界上，四周彌漫著死寂的氣息，沒有了往常的生機(jī)，我疲憊地拖著腳向前走，沒有了往常的活力。愛湊熱鬧的我踱步而去，擠進(jìn)了人群，看見了他們討論的東西——一只躺在地上，喘著粗氣的小狗?！昂孟袷堑模@是我鄰居家的狗，因?yàn)槭请s種，所以嫌棄它，好啦，自己跑出來了，要死羅！”另一個(gè)人說到。告別冷漠，溫暖人心，我也是一束陽光。到了一站又一站，人漸漸變少了，我也找到了位置，這是有一位白發(fā)蒼蒼的老太太上了車，她佝僂著腰，四處張望，并沒有發(fā)現(xiàn)空位，也沒有人為她讓座。散放光芒，驅(qū)逐黑暗，我也是一束陽光。我也是一束陽光！母親?我也是一束陽光總記得那個(gè)搖籃，母親輕輕搖動著它，嘴里唱著動聽的曲兒，那時(shí)母親就如同一束陽光溫暖我的心懷，十年后的我早已不在那個(gè)搖籃中熟睡，夜里常常聽到母親咳嗽的聲音，心中一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來到母