【正文】 結合材料簡要分析。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。故選C。斷為：夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之。顧：考慮。亡地：失去的土地。侵地：被侵占的領土?！疽摇课摹褒R強魯弱，而大國侵魯亦以甚矣?？芍獌扇硕际前缘?，以強欺弱?！比孀忧擅畹乩孟s，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險，讓吳自悟其中的奧秘?！坝谑腔腹怂旄铘斍值?。可知兩人都是能聽取善諫，知錯能改。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查對文言語句的斷句能力。要注意括號內的限制。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。概括要準確，理解要明白。 【甲】吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說：“誰敢勸我就處死他！”吳王的門客中的一個年輕人想進諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。這三只小動物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。齊桓公和魯莊公在壇上結盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說：“你想要干什么？”曹沫說：“齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經太過分了。您還是好好考慮一下（該怎么做）吧。（齊桓公）說完以后，曹沫扔下匕首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒有改變，說話跟原來一樣（若無其事）。管仲說：“不能（這樣做）?！庇谑驱R桓公就割讓所侵占的魯國土地（歸還魯國）。11．閱讀下面的文言文，完成題目。 余文坼（ch232。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間。常云于湖州置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸①中，移居主人樓上。喁喁③數旬，竟忘為置貸來也。（選自清 皇甫謐，年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。任氏曰：“《孝經》云：‘三牲⑤之養(yǎng)，猶為不孝。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜⑥鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學，自汝得之，于我何有!”因對之流涕。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生?；矢χk傳》)【注釋】①浸：水。③喁喁(y)：小聲讀書的樣子。s236。⑤三牲：牛、羊、豬。（1）下列句子中加下劃線詞的解釋錯誤的一項是（ ） A.B.就鄉(xiāng)人席坦受書（到）帶經而農（農活）（2）對文中畫橫線的部分斷句正確的一項是（ ） A.B.居貧躬身稼穡/帶經而農/遂博綜典籍/百家之言居貧/躬身稼穡/帶經而農遂博/綜典籍百家之言（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。（甘旨，在這里可以理解為讀書的學費）②教有所闕，何爾魯鈍之甚也!（4）余文坼、皇甫謐雖所處時代不同，但兩人為人處事有相同的地方，請簡要分析。 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢?。?）①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經得到瓜果后，就進奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向學。【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。 （2）這句話的意思是：生活清貧，親自耕作，帶著書從事農務，于是博覽群書精通了百家之言。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。故此句可以翻譯為：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ （4）結合文章具體語句分析，從“事母極孝”“嘗得瓜果，輒進叔母任氏”等可以看出兩人都非常孝順。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ ①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時候帶著儒家經典著作學習，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 （一）余文坼，浙江人，少年的時候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個地方。但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這里可以理解為讀書的學費），于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。人們說他有一次到湖州做生意的時候（置貸的意思翻譯不是很確定）暫住在一個村子的旅店里面。洪水快要退去的時候，他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個月之后書架的書已經全部被他讀完了！ 皇甫謐曾經得到一些瓜果，總是進呈給他的叔母任氏。’你今年二十歲，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。皇甫謐深受感動，于是到同鄉(xiāng)席坦處學習，勤讀不倦。 生活清貧，親自耕作，帶著書從事農務，于是博覽群書精通了百家之言，清心寡欲，開始有了高尚的志向，把寫書作為工作，自號為玄晏先生．著有《禮樂》、《圣真》這樣的作品。 【甲】大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。問其姓氏，是金陵人，客此?！薄疽摇磕顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________。 ①余拏一小舟________②霧凇沆碭________③欣然規(guī)往________④相與步與中庭________（3）把下面兩個句子翻譯成現代漢語。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ） A.B.C.D.（5）古文游記大多數比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。（1）【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 （3）本題翻譯需注意，沆碭：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明?！炯住课膶懡鹆耆孙嬀频膱雒?，是為了突出突遇知音的驚喜。 （5）解答此題的關鍵是理解課文內容，在此基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。 【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。既可作答； ⑸本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。 【附參考譯文】大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。 【乙】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。 [甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 [乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(節(jié)選自(醉翁亭記))（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①覽物之情，得無異乎?②日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 （4）[甲]寫登樓所見，[乙]寫登山所見。（3）[甲]覽物之情，得無異乎?(答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分) [乙]而樂亦無窮也(答“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”也可得分)（4）①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景；②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景；③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。暉，日光。觀，景象。然則，既然這樣，那么。秀，茂盛。時，季節(jié)。得無，怎能沒有。②重點詞語：開，消散、散開。暝，昏暗。乙文中的“而樂亦無窮也”是作者看到山間早晚和四時景色后的感受。突出了洞庭湖的壯闊。據此分析可作答。 ⑶ [甲]覽物之情，得無異乎?(答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分) [乙]而樂亦無窮也(答“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”也可得分) ⑷ ①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景；②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景；③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。翻譯的句式要和原文一致。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。 ⑶根據題干要求，找到相關的語段、語句，歸納出相關的要點，進行分析。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?！靖絽⒖甲g文】洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。前人對這些景象的記述已經很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。14．閱讀下面的文言文，完成小題。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。 范文正公輕財好施，尤厚于族人。人日食米一升，歲衣縑①一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。公歿逾四十年，子孫賢令③ ， 至今奉公之法，不敢廢弛。②僅：將近。（1）選出下列各組句子中劃線詞意思相同的一項是（ 連月不開 或異二者之為 吾誰與歸云 則有去國懷鄉(xiāng) ①登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。 （5）《孟子樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 【答案】 （1）D（2）①登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。（3）于姑蘇近郊買良田數千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者（4）內容上表現了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結構上卒章顯志，總結全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。 【解析】【分析】（1）；打開。；聚集。① 斯：這，在這里指岳陽樓；則，就；有，產生……（的情感）；去，離開；國，國都，指京城。故此句可以翻譯為： 登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。故此句可以翻譯為：每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。據此可知這句話正確的斷句方法是：于姑蘇近郊買良田數千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者?！炯住拷Y合具體內容分析， 第一段寫覽物而悲者。尾段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。古代的仁人，不為外界條件的變化動搖。這似乎有悖于常理，有些不可思議。文章最后標明寫作時間，與篇首照應。 （5）【甲】表現范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。 故答案為：⑴ D ⑵ ①登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。 ⑶ 于姑蘇近郊買良田數千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者 ⑷ 內容上表現了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結構上卒章顯志，總結全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶此題考查文言文斷