(新教材)教科版四年級上冊科學：12聲音是怎樣產生的教案-閱讀頁
2025-03-30 07:25本頁面
【正文】 體、氣體和固體中傳播。教師引導：老師敲擊音叉的時候，坐在教室里的所有同學，無論坐在哪個位置，都能聽到音叉的聲音。板書課題：3聲音是怎樣傳播的二、探索要想研究這個問題，我們仍然要通過幾個小實驗來完成。出示一個玻璃罩，引導：下面我們把這個正在發(fā)出聲音的鬧鐘放到玻璃罩里，想一想，我們還能聽到聲音嗎？學生預測：仍然能夠聽到 聽不到教師用抽氣筒抽出玻璃罩內的空氣，引導學生再仔細聽一聽：我們還能聽到鬧鐘發(fā)出聲音嗎？鬧鐘的聲音有沒有變化呢？預設：鬧鐘的聲音有了變化，聲音由強變弱，由大變小，最終沒有聲音。教師引導：當我們把正在發(fā)出聲音的鬧鐘放到玻璃罩里，并且把玻璃罩里的空氣全部抽掉，就會發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音由大變小，由強變弱最后，最后就聽不到聲音了，這說明什么呢？預設：這說明聲音的傳播是與空氣有關系的，沒有空氣或者空氣變得稀薄，都會影響聲音的傳播。并比一比這樣聽到的聲音，與耳朵不貼在桌面上聽到的聲音有什么不一樣？教師強調實驗的要領：做這個實驗的時候，教室里要保持安靜，這樣實驗效果更加明顯。全班同學認真進行實驗操作，這個實驗可以進行多次，同桌的兩位同學可以輪流操作。教師小結：通過剛才大家的實驗操作，我們可以得出這樣的結論：聲音的傳播與固體有關系。實驗三：聲音的傳播與液體教師引導：我們剛剛通過實驗，證明了聲音的傳播與氣體和固體都有關系，聲音能夠在氣體和固體中傳播，那么，聲音能不能在液體中傳播呢？下面我們繼續(xù)通過實驗來證明。實驗方法：用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化，再將音叉浸入水中，將耳朵緊貼在水槽邊，仔細聽，看是否能聽到音叉發(fā)出的聲音。實驗要領：擊打音叉要用力，這樣效果會更好。音叉發(fā)出的聲音很微弱，我們要把耳朵緊貼在水槽邊仔細的聽，同時教室里要保持安靜，這樣才能得出實驗結果。學生分小組活動，進行實驗操作，然后交流實驗現(xiàn)象，得出實驗結論。全班交流，學生說一說自己觀察到的實驗現(xiàn)象以及本小組得出的實驗結論。三、研討剛剛我們通過三組實驗探究了聲音的傳播與氣體、固體和液體之間的關系。物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另外一個地方，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。這句話對不對？為什么？這是對的。因此，宇航員只能借助電子通信設備才能進行溝通。（2）小剛說：他游泳的時候在水下也能聽到岸上的人說話的聲音。四、拓展引導：既然聲音能夠通過固體傳播，下面我們來做一個“土電話”試一試。出示課本第8頁的最后一幅圖片，引導學生看一看，了解“土電話”的制作方法。全班展示制作好的“土電話”。組織學生到空曠的操場上用同學們制作的“土電話”來打電話，試一試“土電話”的效果。課堂總結這節(jié)課通過實驗，我們懂得了聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，并且根據(jù)聲音能夠在固體中傳播的原理，我們制作了“土電話”。教學反思（新教材）教科版四年級上冊科學： 教案能力目標：培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力。教學重點 聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。教學準備 分組材料：水槽、水、燒杯、石塊、課本、小盒、土電話、鈴鐺、小槌、鼓、鼓槌、紙屏、泡沫小球。 其它材料：課件、記錄單、錄音機、投影儀。 同學們想一下，平時課下你在哪活動，就像剛才影片中的那樣，你們聽到什么聲音來到教室上課？……同學們從不同的地方聽到鈴聲來到教室上課這說明什么？ 小組討論。 同學猜測聲音在液體、固體中能否進行傳播？根據(jù)什么？ 同學通過實驗驗證： a、學生介紹實驗材料 b、出示實驗要求 c、分組設計實驗并驗證（選擇自己喜歡的材料設計實驗并驗證，注意邊實驗邊填寫實驗記錄單，如果實驗中出現(xiàn)困難可以到老師這里領取實驗探究建議卡。氣體、固體、液體是架在發(fā)生物體與我們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過這些物體才傳到我們耳朵中來的，我們把這些物體叫做聲音傳播的途徑。 從實驗桌斗拿出小鼓、鼓槌，紙屏。 分組實驗。 討論：為什緊貼著紙屏的小球會振動？ 學生匯報。這樣發(fā)聲物體周圍的空氣就會形成不斷振動的聲音的波浪，這種聲音的波浪就叫聲波。 三、 小結：這節(jié)課你學到了什么知識？ 四、 鞏固練習 上課開始在電影里看到人把耳貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車到來聲的鏡頭，這是怎么回事？ 《小兒垂釣》一詩為什么小孩向問路者招手？ 五、小組自我評價。（1）上課時，老師的聲音是通過 振動傳人同學們的耳朵中的。古時候，人們常用耳朵貼地的方法來判斷有無追兵，這是因為 能傳播聲音。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。2. 選擇。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。3. 實驗探究觀察下圖，完成下面各題。（2）不能聽到鬧鐘聲音的是 號。4. 培優(yōu)訓練手機是一種不用電線的電話移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉化為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學進行如下實驗:①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶內，撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽到鈴聲。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實驗 證明真空不能傳
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