【摘要】聲音的產(chǎn)生紙片聲音尺子聲音皮筋聲音振動振動振動注意物體在發(fā)聲時有什么變化？物體發(fā)出聲音與什么有關(guān)？鼓面發(fā)聲時振動了嗎？你怎樣知道的？鼓面振動發(fā)出聲音檢驗一下紙片聲音尺子聲音
2024-12-31 10:03
【摘要】第一篇：四年級科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)背景分析： 《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以學(xué)生為主體，以科學(xué)探究為核心的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)《課程...
2024-11-18 23:28
【摘要】（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)： 課題 課時 日期 教學(xué)目標(biāo) 、撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音叉等活動探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。 ，初步懂得聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 ——聲帶，了解...
2025-03-30 07:02
2025-03-30 22:06
【摘要】第一篇：教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計1（小編推薦） 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、《拍手歌》大家會唱嗎？ 2、在我們的生活中你還能聽到哪些聲音...
2024-11-06 04:01
2025-03-30 07:06
【摘要】教科版四年級科學(xué)上冊?一把鋼尺，怎樣使它發(fā)出聲音？?（1）實驗：使鋼尺的一部分伸出約10cm，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動另一端。注意撥動尺子時避免尺子和桌面撞擊。小結(jié)：?聲音的強弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱?觀察橡皮筋音高的變化?裝置：一塊木板釘兩
2024-12-31 12:34
【摘要】鋼尺高、低、強、弱聲音的變化聲音的強弱可以用音量來描述。高、低、強、弱聲音的高低可以用音高來描述。研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系，使一把鋼尺或塑料尺的一端伸出桌面大約10厘米。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動尺子的另一端；避免尺子與桌子發(fā)生碰撞。輕輕撥動鋼
2024-08-24 07:25
【摘要】（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、運用多種方法和常見材料來“制造聲音”。 2、通過觀察比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 3、通過探究活動體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，體...
【摘要】一．聲音是怎樣產(chǎn)生的？請大家思考一下，在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音？敲桌子撥動尺子唱歌、說話敲擊音叉拍手動手試試看！抖動紙將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話…等？敲擊音叉時，誰看見音叉在振動？誰用可見的實驗來證明？轉(zhuǎn)換思想實驗證明，聲音是由于物體振動
2025-01-02 15:43
【摘要】第一篇：四年級科學(xué)上冊《聲音是怎樣產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 四年級科學(xué)上冊《聲音是怎樣產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念： 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 2、過程與方法； （1）引導(dǎo)學(xué)...
2024-10-20 22:34
【摘要】第一篇：教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計 《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計 流程設(shè)計： 我將為本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)流程為： 聽生活中的各種（感受聲音無處不在的在我們身邊）→...
2024-10-21 01:16
【摘要】聲音是怎樣產(chǎn)生的【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。過程與方法：能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度【
2024-12-09 22:44
2025-04-05 05:14
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