20xx年碩士畢業(yè)論文開題報告怎么寫-閱讀頁
2025-03-15 02:23本頁面
【正文】 三、“文包詩”的教學(xué)現(xiàn)狀及困境
第二節(jié) 當(dāng)前蘇教版小學(xué)語文教材古詩文呈現(xiàn)方式缺失下的教學(xué)突破
一、 古詩文教學(xué)單元重組的教學(xué)實(shí)踐
二、 教材意識下的古詩文教學(xué)實(shí)踐
三、 小學(xué)古詩文校本教材開發(fā)的研究與實(shí)踐
第三章 如將不盡，與古為新蘇教版小學(xué)語文古詩文選編及教學(xué)革新方向
第一節(jié) 蘇教版小學(xué)語文古詩文選編革新的方向
一、古詩文選編原則的革新
(一)古詩文體例多樣性
(二)古詩文內(nèi)容針對性
(三)古詩文朝代代表性
二、古詩文課后練習(xí)的革新
三、古詩文推薦篇目的革新
第二節(jié) 蘇教版小學(xué)語文古詩文教學(xué)革新的方向
一、古詩文課堂教學(xué)的引領(lǐng)性研究
二、古詩文教學(xué)理念的有效性革新
三、古詩文閱讀興趣的多元性培育
四、古詩文評價方式的革命性優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
后記
(三)擬解決的關(guān)鍵問題
，探究蘇教版小學(xué)語文古詩文選編的特點(diǎn)及局限。
，初步探討小學(xué)古詩文選編與教學(xué)革新的原因及方向，并粗淺提出自己的一些思考和展望。搜集有關(guān)小學(xué)古詩文教學(xué)方面的書籍、論文和網(wǎng)絡(luò)資料，進(jìn)行研究，通過整理分析提煉出自己的觀念。對不同年級的古詩文選編進(jìn)行分析比較，對蘇教版教材中古詩文不同的呈現(xiàn)方式、教學(xué)策略進(jìn)行比較分析，重點(diǎn)在于研究古詩文教學(xué)的具體策略。對部分小學(xué)教師和小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對古詩文教與學(xué)的一些看法，輔助本課題的研究和總結(jié)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動對自己和本校教師在古詩文教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
、合理、規(guī)范。
，一直在語文教學(xué)的第一線，積累了豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合研究。
五、本題目的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果
針對目前廣大專家學(xué)者、一線教師對小學(xué)教材古詩文選編及教學(xué)尚缺乏系統(tǒng)全面的理論研究，本論文將立足于小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，從接受美學(xué)、人本主義心理學(xué)等視角梳理蘇教版小學(xué)語文古詩文的選編及教學(xué)，探討目前小學(xué)語文古詩文教學(xué)的若干問題，并提出自己的看法，希望這一研究思路能對目前的古詩文教學(xué)能有所幫助。加上自身閱歷和能力所限，在對于有關(guān)問題的剖析深度和把握力度上會顯得力不從心。筆者會力求協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，大量閱讀，及時向?qū)熣埥?，以保證課題研究工作的順利進(jìn)展。
，進(jìn)行了相關(guān)的閱讀研究，取得了一些成果和啟示。
4. 筆者目前是學(xué)校教導(dǎo)處副主任，分管語文教學(xué)，這兩年一直帶領(lǐng)語文團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行古詩文教學(xué)的研究，上學(xué)期，語文教研組對教材中的文包詩進(jìn)行了系統(tǒng)研究，初步探討了文包詩教學(xué)的模式。
八、已具備的研究條件，尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
(一)已具備的研究條件
1.《20世紀(jì)中國中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
。
，從而提供了較好的資料來源。
、綜合、提煉的能力比較薄弱，尤其對當(dāng)前小學(xué)古詩文教學(xué)研究的認(rèn)識還處于淺層次階段。
4. 筆者一直從事中高年級語文教學(xué)工作，對中高年級語文教材相對熟悉，對教材選編的古詩文有較多的研究，但對于低年段語文教材中的古詩文尚缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
，積極接受相關(guān)專家及當(dāng)代小學(xué)語文教改先行者的理念熏陶。
，爭取校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的
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