20xx教案人教版八年級語文阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 明白他并非學(xué)者，說了也無益，但既然來咨詢，也就都對他說了，就連“我”也不抱什么希望，沒有料到長媽媽會協(xié)助“我”。文中哪些地點(diǎn)書寫了作者的思念之情？有感情地朗讀出來。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵,遠(yuǎn)在你懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉思念的真實(shí)寫照。（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。（三）指?dǎo)學(xué)生分析、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。你能分析一下嗎？A、傳神的描寫：①細(xì)節(jié)描寫：如：寫長媽媽是個一般勞動婦女，作者除簡介她的身份、地位、名字的來歷外，著重選擇了兩個生動的細(xì)節(jié)：一是她在“向人低聲絮說些什么事”的時候，還要“豎直第二個手指”，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或本人的鼻尖；二是夏天睡覺時，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術(shù)效果。如元旦時，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸出……按住……惶急……”“搖……笑……塞……”這些動作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她仁慈而迷信的一面。如當(dāng)長媽媽買回了《山?！泛蟆拔掖蟾庞鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來”，這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。B、比照、映襯法：本文中將“叔祖”與長媽媽進(jìn)展了比照，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)懷，《山海經(jīng)》的模樣和“寶書”進(jìn)展比照映襯，突出“寶”的特別意義——視“長媽媽”給“我”買書的偉大神力為“寶”，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為“寶”。2．對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)。四、拓展遷移，布置作業(yè)對看課后練習(xí)四，寫一個你所熟悉的人。③心理描寫，突出
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