20xx二年級下冊語文教學(xué)參考計(jì)劃-閱讀頁
2025-01-17 03:39本頁面
【正文】 第四單元 一、教材簡析： 本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。教學(xué)中教師要領(lǐng)會編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材目的： 會認(rèn)27個生字，會寫45個字?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實(shí)踐才能?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實(shí)踐才能 四、課時(shí)安排： 13《動手做做看》——2課時(shí) 14《郵票孔的故事》——2課時(shí) 15《畫風(fēng)》——1課時(shí) 16《沖氣雨衣》——2課時(shí) 語文園地四——3課時(shí) 五、教學(xué)中應(yīng)留意的征詢題： 本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。象這品種型的課文，我們教師往往覺得特別難上，逐段講解吧，機(jī)械無味?！ ∽寣W(xué)生多動手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學(xué)生多動手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深化理解課文。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，克引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書才能的同時(shí)，鼓舞學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪征詢、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，理解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)?！ ∷?、課時(shí)安排： 17《古詩兩首》——2課時(shí) 18《雷雨》——2課時(shí) 19《的“書”》——2課時(shí) 20《要是你在野外迷了路》——2課時(shí) 語文園地五——4課時(shí) 五、教學(xué)中應(yīng)留意的征詢題： 教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境。這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課文情境中去，而且激活了學(xué)生思維和想象力，同時(shí)又降低了教學(xué)難度，為深化學(xué)習(xí)課文打下了良好的根底?！ ”締卧恼n文的語言特別樸實(shí)，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，如此的課文小孩們讀上去難度應(yīng)該不是特別大，比較容易讀明白。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從語文的課堂反響情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待提高。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課。每單元1個綜合練習(xí)，共8個。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(14)。第三單元：親情篇(912)。第五單元：愛國篇(1720)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文根本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。主要用以穩(wěn)定本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文才能訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。接著培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣?！ 、扰囵B(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣?！ 、颇苁煊洝稘h語拼音字母表》?！ 、普莆毡緝哉n本安排的13個常用偏旁部首。能按字的構(gòu)造把字寫端正，寫勻稱。能講述課文所寫的故事?！ 、悄芫退犓x的內(nèi)容，用一般話答復(fù)以下征詢題，做到語句完好，意思連接。 閱讀 ?、沤又鴮W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文?！ 、茖W(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！ 、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。能理順次序錯亂的句子?！ 、菍W(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)386個生字(其中要求寫的281個)?！ 懽肿藙菡_，字寫得端正、明晰?！ ∥?、教學(xué)措施 通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體?！ ∽⒅刈R字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。注重在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。注重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。開始訓(xùn)練默讀。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置考慮的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀?！ ÷犝f訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)展?！ 〗又龊门鄡?yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教
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