20xx二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-17 03:39本頁(yè)面
【正文】 讀的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師還要擅長(zhǎng)覺(jué)察學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)絡(luò)?！ ∷?、教學(xué)安排 第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí) 第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí) 第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí) 第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí) 總之，教學(xué)計(jì)劃要按照本人的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定，再施行的過(guò)程中教師們可以靈敏掌握，因材施教，詳細(xì)情況詳細(xì)處理。在語(yǔ)文園地里，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí)，有描寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)春天里的覺(jué)察，并引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)本人在春天里的覺(jué)察，展示臺(tái)可以展示本人搜集到的描寫(xiě)春天的詞句，還可以用硬筆書(shū)法的方式寫(xiě)寫(xiě)搜集到的詞句。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且鼓舞學(xué)生走進(jìn)春天，去覺(jué)察春天的特點(diǎn)，去探究春天的神奇?！ ≡诜磸?fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言，提升審美情趣?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)本人讀書(shū)的才能?！ ∷摹⒄n時(shí)安排： 《找春天》——1課時(shí) 2?！豆S芽?jī)骸贰?課時(shí) 4。其中三、四兩篇課文，假設(shè)學(xué)生有潛力、有興趣，也可以鼓舞學(xué)背誦或背誦本人喜歡的部分。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個(gè)左中右構(gòu)造的生字，要講清這類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)(如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫(xiě)得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn))、筆畫(huà)和生字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能實(shí)在掌握。只要比喻和被比喻的事物之間有類(lèi)似處，就要予以確信。在舉例子的時(shí)候，應(yīng)盡理舉一些往常課文中出現(xiàn)過(guò)的例句。總之，要正確認(rèn)識(shí)這次練習(xí)的主旨，不能偏離教學(xué)要求?！ 、诟⒅貙?duì)春天想象的一些新的“覺(jué)察”。因此，本次訓(xùn)練的要求和方式及口語(yǔ)交際的角度，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的?！ ”締卧Z(yǔ)文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語(yǔ)文園地中新開(kāi)設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)提早布置。教學(xué)中則要讓他們充分交流，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。學(xué)生從中可以遭到奉獻(xiàn)和協(xié)助別人是幸福的、受人尊敬的美德，并延伸到保護(hù)弱者、保護(hù)動(dòng)物等的思想情感。讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言?！ 《?、教材目的： 會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中?！ ∶靼椎梅瞰I(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感?！ ∷?、課時(shí)安排： 5?！独卒h叔叔，你在哪里》2課時(shí) 7。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學(xué)生在熟讀背誦的根底上?！ ?，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學(xué)的著力點(diǎn)。 ，讓學(xué)生在朗讀中有所感觸、有所感動(dòng)、有所感想，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文索養(yǎng)和遭到健康情感的陶冶。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)明白，我們的祖國(guó)幅員寬敞，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國(guó)的大家庭里。不管是美麗的西雙版納，仍然瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國(guó)。 二、教材目的： ，會(huì)寫(xiě)48個(gè)字?！ ??！ 「惺茏鎳?guó)山河的美妙，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，通過(guò)描寫(xiě)日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感受?！ 镀咸褱稀房梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)?！ 峨y忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。我們可以利用插圖，讓學(xué)生細(xì)心觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂(lè)器。 《北京亮起來(lái)了》識(shí)字量比較大，有特別多新的詞語(yǔ)，有的詞語(yǔ)可以結(jié)合圖來(lái)理解?！ 犊浼亦l(xiāng)》說(shuō)與寫(xiě)的內(nèi)容一致。要么夸某一處的風(fēng)景，要么夸最有名的一種物產(chǎn)，要么說(shuō)說(shuō)及家鄉(xiāng)的名人，要么說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。口語(yǔ)交際不等因此過(guò)去的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，最重交往互動(dòng)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際 情景，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地點(diǎn)?你希望你今后的家鄉(xiāng)是如何樣的?使學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。方式可以多樣，可以是給本人的畫(huà)或照片配上一段話，張貼出來(lái)。
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