20xx新社會階層對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)用對策-閱讀頁
2025-01-17 01:07本頁面
【正文】 會階層代表人物之一黃光裕的生活目標(biāo)理解呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。將近1/4大學(xué)生認(rèn)為黃光裕的案例影響個人的生活目的。（3）部分大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)偏差。但當(dāng)“義利”無法兼顧時，他們則表現(xiàn)為困惑彷徨不知所從?！ 《?、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對新社會階層挑戰(zhàn)的對策 ?。ㄒ唬┙Y(jié)合新社會階層的發(fā)展歷程充實思政理論課教學(xué)，提高大學(xué)生的馬克思主義理論水平 首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我們要從關(guān)注大學(xué)生主體需求出發(fā)，側(cè)重解決大學(xué)生意識形態(tài)中“多元系列”引發(fā)的選擇困惑，或是精神匱乏導(dǎo)致的焦慮問題。馬克思主義理論是在吸收和借鑒人類優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上建立起來的，其中不乏東西方國家的先進(jìn)思想和精髓。因此，通過詳述新社會階層歷史發(fā)展與馬克思主義理論之間的關(guān)系，使大學(xué)生更加全面地了解我國與西方政治理念或價值標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別，理解黨和國家實行各項方針政策的必要性，促使他們從根本上認(rèn)同我國的政治制度和政治思想。傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育注重的是其對黨和國家路線方針政策的詮釋，以“填鴨式”灌輸教育的形式主義和閉門說道純理論教育為主，大學(xué)生的政治思想觀念自然會出現(xiàn)偏頗。在教學(xué)實踐的運(yùn)用上，我們可以在課堂上要求學(xué)生通過接觸社會對理論理解和對多元價值觀做出取舍的實踐，可以通過校園文化建設(shè)打造大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)系實際的環(huán)境，可以建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會實踐基地，并使之常態(tài)化和規(guī)范化等。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1