20xx年度工作參考總結(jié)小學(xué)語文教師年度考核工作參考總結(jié)-閱讀頁
2025-01-17 00:37本頁面
【正文】 須尊重學(xué)生。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去考慮，讓學(xué)生探究。 學(xué)生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于考慮，懶于探究，依賴別人的思想。要處理這個咨詢題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依照不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮咨詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)?！ ≌Z文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們本人完成。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。然后，讓學(xué)生依照方法自我處理。如此課堂才能實效高效。 學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ±谜n堂課余及班隊活動，進展一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面?！ ≈贫◣徒谭桨浮 €別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。在課堂上，采納多提咨詢，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反應(yīng)的方式，努力提高后進生的文化根底知識。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進協(xié)助后進，以好帶差，促進雙贏效果?！ ?1)提高備課的有效性。 (2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。 對課堂操作的有效性的研究。其次，我依照課堂的動態(tài)開展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目的和生成新的目的，預(yù)設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重?！ ?2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進學(xué)生構(gòu)成正確的角色感。我在教學(xué)時依照不同文章的特點來選擇教學(xué)方式?！ ?4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。課堂中老師應(yīng)注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價?！ φn后反思有效性的研究。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進步。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系?！ ∷摹⒐ぷ鳂I(yè)績方面： 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進展各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制造的一些方法。被評為市級支教先進個人。而且本人對本人所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。
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