20xx年度工作參考總結語文教師年度工作參考總結-閱讀頁
2025-01-17 00:38本頁面
【正文】 堂上，依照不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮咨詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。 語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們本人完成。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。然后，讓學生依照方法自我處理。如此課堂才能實效高效?！ W生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。養(yǎng)成良好的學習適應。養(yǎng)成學生良好的學習適應。 利用課堂課余及班隊活動，進展一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面?！ ≈贫◣徒谭桨浮 €別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。在課堂上，采納多提咨詢，多檢查，及時疏導，及時反應的方式，努力提高后進生的文化根底知識。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進協助后進，以好帶差，促進雙贏效果。(1)提高備課的有效性?！ ?2)提高學生預習的有效性。二是有針對性地提出某些預習題，以教促學?！ φn堂操作的有效性的研究。其次，我依照課堂的動態(tài)開展恰當地調整預設目的和生成新的目的，預設目的和生成目的也有所側重。 (2)師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進學生構成正確的角色感。我在教學時依照不同文章的特點來選擇教學方式。 (4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。課堂中老師應注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源。b、學習評價應是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價。 對課后反思有效性的研究。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進步。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系?！ ∷摹⒐ぷ鳂I(yè)績方面： 隨著新課程改革對老師業(yè)務才能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進展各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制造的一些方法。被評為市級支教先進個人。而且本人對本人所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。
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