【正文】 反應(yīng)（B）指導 （C）內(nèi)容表達（D）解釋 求助者：是這樣嗎？認知問題解決了，情緒和行為問題就解決了？ 心理咨詢師：假如在大街上，有一個人踩了你的腳，你會有什么反應(yīng)？ 求助者：可能會生氣吧，會怪他走路也不看著點！ 心理咨詢師：假如踩你腳的是個盲人，你會有什么反應(yīng)？ 求助者：盲人？應(yīng)該不會有什么反應(yīng)吧，他又看不見。而你認為盲人看不見，不能怪他踩了腳，所以盲人踩你腳后，你不生氣。
單選：6咨詢師上述談話的目的主要是（） （A）幫助求助者建立新視角 （B）啟發(fā)引導求助者思考 （C）引導求助者建立新的思維模式 （D）通過舉例改變求助者的認知 多選：6對咨詢師上述談話，理解正確的包括（） （A）用解釋技術(shù)幫助求助者領(lǐng)悟 （B）通過啟發(fā)引導求助者思考 （C）通過舉例說明認知療法的原理 （D）通過演示改變求助者的認知 求助者：我明白了，可我的認知沒有什么問題??！ 心理咨詢師：你曾經(jīng)說過自己很糾結(jié)，還很苦惱，原因到底是什么呀？ 求助者：我有男友，已經(jīng)談婚論嫁了，我們要是分開了，他得瘋了！我也怕他干出什么傷害我的事。
心理咨詢師：這種情況有可能不發(fā)生嗎？ 多選：6咨詢師的這句話，屬于認知行為療法中的（） （A）由咨詢師提出特定的問題 （B）對求助者的認知進行質(zhì)疑 （C）把求助者的注意力導向與其情緒行為密切相關(guān)的方面 （D）把求助者意識和未意識到的經(jīng)驗聯(lián)系起來加以比較 求助者：（沉默）有可能吧，但我不能賭它發(fā)生還是不發(fā)生??！ 多選：6這句話表明，求助者（） （A）確實把后果想得嚴重了（B）已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤認知 （C）自己不能做出準確判斷（D）對事件發(fā)展的認知是正確的 心理咨詢師：你把一個不確定的事當作確定的事對待，必然產(chǎn)生相應(yīng)的行為和情緒問題，如果你能認識到這一點，并改變它，你的情緒問題就解決了?？赏ㄟ^這件事我感覺自己變了，我都懷疑，我還是原來的我嗎？我怎么變成這樣了呢？我更痛苦的是我不能接受現(xiàn)在的我！ 多選：7通過上述敘述判斷求助者（） （A）進行了自我否定（B）最大的痛苦是不能接納自己 （C）感覺到了自己的變化（D）最大的痛苦是自己發(fā)生了巨變 心理咨詢師：我聽明白了，你對自我的認識在這件事之后發(fā)生了巨大的變化，你無法解釋變化的原因，但你對變化的結(jié)果感到震驚和恐懼。我多次想過，我的問題也許不是糾結(jié)于該怎么選，而是接受不了自己，更接受不了自我否定，一想到這些，我感覺自己要發(fā)瘋，我痛恨自己，恨…… 單選：7這句話表明求助者最深層的心理問題可能是（） （A）強烈和持久的內(nèi)心痛苦（B）不能接納自己 （C）內(nèi)心沖突產(chǎn)生持久的痛苦（D）對自己充滿了怨恨 多選：7以上這句話同時表明，咨詢師促進了求助者（） （A）深入探索（B）真實表達自己的感受（C）進一步自我表達（D）無拘無束地宣泄情緒 心理咨詢師：你看，通過咨詢，你能對自己有了進一步的認識，這就是咨詢的作用。
單選：7咨詢師在上段話中使用的技術(shù)是（） （A）面質(zhì)（B）指導（C）澄清（D）解釋 單選：7本段話表現(xiàn)了咨詢師對求助者的（） （A）鼓勵鼓舞（B）溫暖熱情（C）積極關(guān)注（D）通情達理求助者：是的，那我應(yīng)該怎么解決這個問題呢？ 心理咨詢師：你首先應(yīng)該做的就是實現(xiàn)自己內(nèi)心的統(tǒng)一，讓“現(xiàn)實的你”和“理想的你”統(tǒng)一，你是完全有能力實現(xiàn)自己的統(tǒng)一的。羅杰斯的思想包括（） （A）人是完全可以被信賴的（B）人自己可以解決自己的問題 （C）人具有自我成長的能力（D）人自己無法解決自己的問題 求助者：我怎么才能使自己統(tǒng)一呢？有什么方法嗎？ 心理咨詢師：其實，也不需要什么特殊的方法，關(guān)鍵是在你我彼此信任的基礎(chǔ)上，我?guī)椭愀鎰e理想的自我，探索真正的自我，最終重建新的自我。
心理咨詢師：（沉默約5分鐘）我想你現(xiàn)在應(yīng)該思考：你到底是誰，你應(yīng)該是什么樣的，最終要做成什么樣的人。所以我從小就很聽話，在別人眼里是個懂事聽話的好孩子……現(xiàn)在我越來越不認識自己，無法接受自己了……我現(xiàn)在明白了我應(yīng)該自己做決定，我得接受真實的自己…… 多選：8通過上面話判斷，求助者（） （A）自我變得較開放（B）更加認識和理解了自己 （C）自我變得較協(xié)調(diào)（D）愿意使其生命過程成為一個變化的過程 心理咨詢師：你看，通過思考，你已經(jīng)認識到了你的本質(zhì)問題，你還可以繼續(xù)深入地探討，會有更新更多的體驗和感受…… 求助者：謝謝你對我的幫助。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。
案例介紹：求助者畢業(yè)后不顧母親反對，應(yīng)聘到某公司工作。一開始求助者覺得這個同事家在農(nóng)村，還比自己矮了幾厘米，不愿意與他談戀愛。求助者感到男友雖然個子矮，但為人正直，心地善良，懂事孝順，工作上也很能干。但求助者的父母見到她的男友后非常不滿，堅決讓求助者與其分手。這讓求助者很著急，也很生氣，認為父母嫌貧愛富，為父母的一意孤行感到非常氣憤。求助者覺得男友有意疏遠自己，為此而生氣，更為他不理解自己而苦惱?，F(xiàn)在倆人若即若離，走不到一起又無法徹底分手。覺得自己沒用，內(nèi)心委屈無助，覺得自己這一生沒什么希望了，情緒低落，不想干事。近來睡不好覺，沒有胃口，經(jīng)常覺得胸悶、出虛汗，頭暈，心慌，愛發(fā)脾氣。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家庭條件優(yōu)越，面容嬌好。母親介紹說女兒從小懂事聽話，聰明乖巧，但交了男友后性情大變，一意孤行，聽不進父母的話。近來明顯愛發(fā)脾氣，經(jīng)常無端生事。
請根據(jù)案例回答以下問題： 一、在本案例中，咨詢師應(yīng)如何理解并運用價值中立原則？（10分） 二、為明確診斷應(yīng)選擇什么心理測驗，并簡要說明理由？（10分） 三、為明確診斷還需要收集哪些資料？（10分） 2020年5月二級技能試卷案例問答題參考答案 一、如何理解和執(zhí)行價值中立原則? 價值中立原則在本案例中的具體理解與實踐是：咨詢師接納求助者的行為、心理特點及負性情緒等(3分)，不把自己的東西強加給求助者(2分)，不用自己的價值觀改造求助者(2分)。
(1)對該求助者可選用SAS、HAMA測驗，評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。
(3)對該求助者可選用SCL90測驗，可以綜合評定其各種癥狀。任何心理咨詢學派的理論與方法，都必須以良好的咨詢關(guān)系為平臺，所以，建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。就求助者而言，其咨詢動機、合作態(tài)度、期望程度、自我覺察水平、行為方式以及對咨詢師的反應(yīng)等，會在一定程度上左右咨詢關(guān)系。具體內(nèi)容如下： ⑴對求助者表達尊重。⑶表達真誠。⑸積極關(guān)注來訪者。
1通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境(2分) 2要求求助者評價他們的焦慮水平(2分) 3教給求助者察覺那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認知(2分) 4幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查這些想法(2分) 5讓求助者注意重新評價后的焦慮水平(2分) 七：在求助者中心療法中，咨詢關(guān)系如何表述? 羅杰斯認為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。 ②第一個人，求助者處于不一致的狀態(tài)，具有攻擊性或處于焦慮中。 ④咨詢師無條件地接受和關(guān)注求助者。 ⑥咨詢師對求助者表達共情和無條件積極關(guān)注時最基本的 八：生物反饋療法的適應(yīng)癥： 適應(yīng)癥：①各種睡眠障礙。③某些心身疾病：如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘、經(jīng)前期緊張癥、緊張性頭疼、書寫痙攣等了。資料共分享，我們負責傳