小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文玲玲的畫課文原文和教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 04:21本頁(yè)面
【正文】 腦筋這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些?！ “褜W(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子?！ 窘虒W(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 課件出示小女孩像，問(wèn)： 你想認(rèn)識(shí)她嗎？認(rèn)真看老師寫她的名──“玲玲”。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多） 板書(shū)課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)） 根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音： “幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“f “催”字要讀平舌音“cuī”?！保脱劬ο嚓P(guān)，因此是目字旁。ng”，心臟的“臟”?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。 理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話?！ ∫院笤儆龅筋愃频氖虑?，你打算怎樣做？ 五、作業(yè) 制作一張小報(bào)，題目自擬，要求有三個(gè)欄目： 你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字） 你知道嗎（集錄課外積累的詞語(yǔ)） 你能猜出來(lái)嗎（字謎集錦）
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