【正文】 路牌中的路名的拼音全部大寫?！　??！　　！　?。　　中同路魯迅巴金鼓樓路　　四、學(xué)習(xí)“日積月累”。　　(1)古詩中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩句?　　(2)今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》?！　?。　　故人具雞黍——老朋友準(zhǔn)備好了雞和飯?！　【G樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞?！　￠_軒面場圃——打開窗戶面對場圃和萊園?！　〈街仃柸铡鹊街仃柟?jié)的那一天?！　。⒄f一說?！　≡娙税。爿p輕地打開窗戶，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成?！　??！　?，并正確運(yùn)用分號?！　　⒈痴b孟浩然的《過故人莊》?！　　！　?。　　《過故人莊》。　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　　《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》為例，學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法?！　〗叹邷?zhǔn)備　　文章《蟋蟀的住宅》　　教學(xué)過程：　　一、對比閱讀教學(xué)　　(一)對比閱讀，完成練習(xí)　　《草蟲的村落》這篇文章，大家一定對文章的內(nèi)容記憶深刻。甲蟲音樂家們在大樹下演奏。蟋蟀的住宅布置合理。蟋蟀建住宅時很辛勤，不怕苦不怕累……)　　，我給大家打印了《蟋蟀的住宅》這篇文章，發(fā)給大家。表格內(nèi)需要學(xué)生完成的項目：題目、描寫對象、主要內(nèi)容、寫作手法、情感表達(dá)、我的發(fā)現(xiàn)。　?。骸　?1)兩篇文章都是描寫昆蟲的?！　?3)在寫作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通過大量的觀察、研究具體寫住宅的情形。　　(4)情感表達(dá)：兩篇文章都表達(dá)出作者熱愛自然、喜歡昆蟲的情感。(板書：對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》)　　二、排比教學(xué)　　(一)觀察句式，了解句意?！　∥沂怯H友之間交往的禮品。我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。)　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。)　　在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。)　　(二)認(rèn)識排比，明白作用　?。骸　“讶齻€或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。(板書：排比)　　、探究排比句有什么作用?　　(1)小組討論，探究排比句的作用。用排比來抒情，可以使節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈?！　?板書：作用：說理條理分明、抒情氣勢強(qiáng)烈、敘事寫景形象生動)　　(三)練習(xí)運(yùn)用，互評互改?！　?，教師指導(dǎo)?！　〗處煆膶W(xué)生作業(yè)中抽出一兩份作例子，先評價，再講一講修改意見?！　W(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議修改自己的句子，爭取寫出一個通順優(yōu)美的排比句?！　?，分號常在什么地方使用。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。這些分句之間都是并列關(guān)系。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?！　?這段話是講地區(qū)之間吸收熱量多少不同而形成風(fēng)這個道理的。)　　(二)想一想，認(rèn)識分號作用?！　。骸　》痔柺且环N介于逗號和句號之間的標(biāo)點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的兩句分句?！　?三)寫一寫，感悟分號用法?！　?，提出意見或建議。這種方法可以使我們更深入地理解課文內(nèi)容，明確作者思路，了解文章寫法，對提高我們的閱讀能力很有幫助?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀背誦本詩。　　，并初步體會詩中對仗句的特點?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程：　　一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入　　，有一顆璀璨的星星，那就是古詩詞。由于年代久遠(yuǎn)，繼承古代燦爛文化，重點應(yīng)是誦讀、背默、積累。今天，我們就一起尋找打開這扇古代文化寶庫大門的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采。　　2.(板書：過故人莊孟浩然)學(xué)生齊讀。　　，教師指導(dǎo)：　　節(jié)奏常識：　?、俟旁娢逖跃浒匆艄?jié)劃分一般是：2/2/1?！　、谟衅谱x現(xiàn)象時，要按意義劃分?！　∮?xùn)練：按音節(jié)兼顧意義的方法對詩歌進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說明理由。　　綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜?！　〈?重陽/日，還來/就/菊花。所以，懂字詞，說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵?！　?，你知道它講述了一件什么事?　　(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客?！薄　?1)指名讀詩句，理解字詞：　　故人——老朋友　　具雞黍——準(zhǔn)備豐盛的飯菜　　(2)受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣?(開心、高興)　　(3)指導(dǎo)讀好這句詩句。”　　(1)指名讀。(打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。)　　(3)隨機(jī)理解“桑麻”　　(4)看著插圖，發(fā)揮你的想象，說一說詩人和老朋友會聊一些什么?)　　(5)學(xué)生自己完成。)　　(你們這兒真美，真想一直住在這兒啊!)　　(今年的收成怎么樣?還好，有可能是個大豐收?！　　按街仃柸眨€來就菊花?！　?4)交流。)　　“綠樹村邊合，青山郭外斜?！　?2)讀好此句?！　煼蹲x“綠樹村邊合，青山郭外斜。　　師生對對子：“綠樹”對________。“合”對______　　“綠樹村邊合，”對____________　　這首詩中還有一句對仗句找出來?！?　　師生共對對子?！　?，品詩意境　　點撥1：同學(xué)們，透過詩，你們仿佛看見了什么?　　(我看見了：青青的山，綠綠的地，清清的溪水和金燦燦的菊花。村民們在田間辛勤地勞動著?！　▲喸诮校骸案?”“嘎!”　　詩人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝福……　　點撥3：同學(xué)們，透過詩，你們仿佛聞到了什么?　　明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣?！　“鍟号笥训臒崆榧儤愕挠亚闊釔鄞笞匀患で椤　?qiáng)調(diào)：透過詩，你仿佛看、聽、聞、感到了什么，用自己的經(jīng)驗去想象詩人的經(jīng)驗，就會品味出詩的意境?！　“鍟鴥?nèi)容　　對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》　　排比作用：說理條理分明、抒情氣勢強(qiáng)烈、敘事寫景形象生動　　分號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系　　過故人莊、孟浩然、朋友的熱情、純樸的友情、熱愛大自然激情