【正文】 嫂子周到親密溫和牛棚微弱輕盈 嬉戲彩錦燦爛云霞遭遇衰老發(fā)誓 嚴(yán)厲懲罰掙扎喜鵲玉簪霎時(shí)高粱 樸實(shí)沉穩(wěn)安靜強(qiáng)震狂舞驟雨急促 旋風(fēng)瞳仁強(qiáng)健風(fēng)姿豪放燥熱飛濺 困倦亢奮搏擊燒灼活躍磅礴淋漓 蓬勃凝聚戰(zhàn)栗驀然陌生耳畔樂(lè)顛顛酸棗樹(shù)調(diào)皮蛋左鄰右舍心靈手巧翻來(lái)折去嘖嘖贊嘆深入人心 廣結(jié)善緣有求必應(yīng)身心入境無(wú)可挑剔熟能生巧 數(shù)九隆冬三伏盛夏清清爽爽有聲有色波濤洶涌 隔河相望心急如焚暴跳如雷驚心動(dòng)魄戛然而止 嘆為觀(guān)止三、拓展寫(xiě)場(chǎng)面壯觀(guān)的詞語(yǔ)龍騰虎躍響徹云霄熱鬧非凡 雄渾悲壯鮮花似海掌聲雷動(dòng)第五單元一、復(fù)習(xí)課文《青海高原一株柳》①這株柳樹(shù)神奇在于：它生長(zhǎng)在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳樹(shù)，它長(zhǎng)的高大、粗壯、蒼綠。②作者為什么對(duì)這株柳樹(shù)產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)？ 答：因?yàn)檫@株柳樹(shù)有著頑強(qiáng)的生命力。④課文的中心句：命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰。⑤形容柳樹(shù)的成語(yǔ)和含有柳字的成語(yǔ)：婀娜多姿，風(fēng)情萬(wàn)種；柳暗花明，殘花敗柳。本文作者用到了想象和對(duì)比的寫(xiě)作手法。①回味的兩個(gè)意思和造句：指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味；吃完飯后，我坐在椅子上回味著剛吃過(guò)的烤雞翅。②蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)詩(shī)句的意思：蒙古族和漢族人民的情意如此深厚，怎忍心馬上分別呢，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下互相傾訴著惜別之情。麋鹿被稱(chēng)為“四不像”，因?yàn)樗撬坡?，面似馬，蹄似牛，尾似驢。課文第二段主要介紹了：麋鹿的角——鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的，站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿的毛色——在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后是棕灰色的。且每胎僅產(chǎn)一仔。飼養(yǎng)：人工喂養(yǎng)。相繼：一個(gè)跟著一個(gè)。不見(jiàn)江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！跺X(qián)學(xué)森》記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及克服重重困難后回到祖國(guó)，為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷?！缎车膬鹤印芬陨鷦?dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴，展現(xiàn)了林肯謙恭、寬容、睿智的鮮明人物形象?！勘葋啎r(shí)間是由分秒積成的，善于利用時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！里w在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛(ài)惜光陰，必須過(guò)真實(shí)的生活，有價(jià)值的生活。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。同樣的，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)闊，更加敏銳。《大自然的文字》介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，告訴我們從小要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。二、聽(tīng)寫(xiě)殿堂鑰匙鋪路奧秘不懈強(qiáng)健翅膀翱翔芳菲探求羅盤(pán)小熊星座炎熱聳立鐵匠鐵砧預(yù)兆青苔茂密焦味充溢佳肴魔力誘惑視野陶冶五彩繽紛日新月異無(wú)影無(wú)蹤瞬息萬(wàn)變相輔相成稀奇古怪驚天動(dòng)地回腸蕩氣五花八門(mén)九霄云外油墨污垢息息相通層出不窮三、拓展描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)星羅棋布星辰寥落星光璀璨 星光熠熠繁星滿(mǎn)天群星燦爛 銀河橫空群星爭(zhēng)輝２、關(guān)于學(xué)與問(wèn)方面的名言敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——林則徐 唯寬可以容人，唯厚可以載物。指____________________________。_______________________________________________________________。______________________________________ 大名鼎鼎：鼎鼎，______________。脫穎而出：穎，____________。寥寥無(wú)幾：寥寥，______________。惴惴不安：惴，_____，_____。孜孜不倦：孜孜，______________，______________。悲憤欲絕：欲，________。與世長(zhǎng)辭：辭，_______。負(fù)隅頑抗：負(fù)，______；隅，________。耍賴(lài)：____________。調(diào)皮蛋：________________________。銷(xiāo)聲匿跡：________________________________ 漂泊不定：____________________________。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到_______________的消息之后________________________的心情，反映了詩(shī)人________________________的思想。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的___________________和______________?！妒緝骸肥悄纤螑?ài)國(guó)詩(shī)人__________詩(shī)中作者以________________________的口吻，表達(dá)了作者對(duì)_____________________________________________________帶點(diǎn)字：△妻子：__________?！?漫卷：______________?！笕f(wàn)事空：________________。◇王師：_______________。◇同：___________?！螅簾o(wú)：___________。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者_(dá)_______________________心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者_(dá)_______________________________________________《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人_____的作品，是________________________________________這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了_____與_____之間的關(guān)系。陸游告誡兒子子聿關(guān)于讀書(shū)要注重實(shí)踐的詩(shī)句：，由此想到魯迅的一句名言：《觀(guān)書(shū)有感》是_________________________的作品。這首詩(shī)告訴我們_____________________________________________。為：_____。躬：_____背誦《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為_(kāi)____，指桃花凋謝，“始”為_(kāi)____，_____。這首詩(shī)的后兩句是：___________________。我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：______________________________________。他們________________________臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民________________________。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：________________________，________________________。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)，：“。他，然后登上馬車(chē)。與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：_________、。他在生死攸關(guān)的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。譚千秋是個(gè)、的人，最后的姿勢(shì)是：。代表作有__________________。面對(duì)，他。人們，《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首_______，作者是_____。《愛(ài)之鏈》做課題是因?yàn)開(kāi)__________。她的代表作是 艾米莉勃朗特___________課文為何以“小草和大樹(shù)”為題是因?yàn)?。《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家________________________?！?“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭的。事實(shí)上，我?？椗猒_______________________________________________。王母娘娘——____________________________________。四大民間故事是：、?！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，________________________________________________每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是，每一個(gè)舞姿，使人嘆為觀(guān)止?！边@句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是 ____________________________________________________________________________________________________由這株柳你由想到哪些人物：_________、_________、_________、_________??1理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。羊群一會(huì)兒，一會(huì)兒，走在。這種，既，又，既愿，又想。1巴金是個(gè)，的人。他回國(guó)后，為我國(guó)的_____________________，被譽(yù)為。詹天佑是我國(guó)_____的_____工程師。詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)____________，___________，他采用了___________；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)開(kāi)________________________，所以采用了_______________。請(qǐng)寫(xiě)出一句寬容名言：。寫(xiě)出有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、。你還能列舉課外的兩種大自然的文字嗎__________________________________________2你能例舉現(xiàn)在的新詞嗎？第五篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃文本教學(xué)工作中既要培養(yǎng)“吃不飽”的優(yōu)生，也要發(fā)展原地踏步的中等生，更要顧及“吃不了”的學(xué)困生。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃文本【一】為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話(huà)。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔?？谡Z(yǔ)交際。能講述課文所寫(xiě)的故事。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。習(xí)作。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。教學(xué)措施繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃文本【二】一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男xx人，女xx人。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí)，集體主義觀(guān)念在逐步加強(qiáng)。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比如：朱君鴻、李開(kāi)揚(yáng)等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。二、教材分析教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“回顧和拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。（二）閱讀：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理