【正文】 點(diǎn)寫寫批注，或感受。(板書：語文園地)　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺”　　?！　?難點(diǎn)：采用多種形式的朗讀和背誦，借助畫面，理解古詩大意，體會古詩的意境與思想感情。說說分號的用法。此外，還學(xué)習(xí)了用拼音拼寫地名和人名的方法，這對學(xué)生來說很實(shí)用，也很有必要?，F(xiàn)在我們算是完成了第一單元課程的學(xué)習(xí)，大家課后還是要多積累、多思考，把這個單元的重點(diǎn)知識都牢牢掌握?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了分號的作用，了解了路牌的拼音特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了一首田園詩?！　⊥泶禾飯@雜興[宋]范成大　　蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。田園詩積累　　山居秋暝[唐]王維　　空山新雨后，天氣晚來秋。)　　(4)背誦古詩。)　　?(依依不舍，不忍離去。給人幽靜、淳樸的感覺。(課件出示思考題，師生互動)　　，你知道它講述了一件什么事嗎?(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客?！　?2)朗讀理解，相互交流。[軒]窗戶。　　[過]拜訪。　　(2)學(xué)生說說圖上畫了什么，再說說自己的感受，重點(diǎn)描述出農(nóng)家生活環(huán)境的安寧悠閑。孟浩然是有名的山水田園派詩人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得格外可親?！　⌒〗Y(jié)：用拼音拼寫人名和地名，除了掌握相關(guān)的拼寫規(guī)則外，還要注意多留心觀察周圍的相關(guān)事物，這樣便于總結(jié)出一定的規(guī)律，加深理解。(9)地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。nɡ L249。nɡ jiā d224。nɡ w225。n d224。)，潮白/新河(Ch225。n dǎo)，松花/江(Sōnɡ huā Jiānɡ)。(3)凡以ɑ、o、e開頭的非第一音節(jié)，在ɑ、o、e前用隔音符號“’”隔開。具體如下：　　中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則(節(jié)選)：(1)地名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。　　，引導(dǎo)學(xué)生掌握給地名和人名標(biāo)注拼音的方法，學(xué)生交流學(xué)習(xí)?！　☆A(yù)設(shè)：路牌在生活中較常見，是學(xué)生熟悉的事物，在觀察的時候教師要提示學(xué)生觀察的重點(diǎn)是地名中的拼音標(biāo)注?！　《?、詞句段運(yùn)用　　。　　(1)讓學(xué)生小結(jié)分號的用法。　　(出示課件)走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)?！　∶鞔_：當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時，可以用分號。還有的刻著雙龍戲珠。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。分析第二句話也是如此?！　、谙抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，引來了許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(出示課件)　?、傥以谠吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎?！　　４蠹覍懙木渥舆€在嗎?請大家再拿出來讀一讀?！　　！　　哆^故人莊》，理解詩句的意思，想象、感悟詩中所描繪的田園生活的優(yōu)美意境，從中受到美的熏陶。　　(1)運(yùn)用本課掌握的閱讀方法自主閱讀一篇課文，將自己所想到的說給同學(xué)聽?！　?，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。　　過渡：原來排比句有這么多作用啊!如果我們能寫出精彩的排比句，那么對我們寫作文肯定很有幫助。第二句是寫景，用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微、形象生動?！　?，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳?！　?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。運(yùn)用排比可以使語言結(jié)構(gòu)整齊勻稱，韻律鏗鏘有力，增加語言的形式美和音律美。如：　　生1：我覺得排比句更順口、更流利，而且?guī)讉€分句的句式、結(jié)構(gòu)幾乎一樣。我是愛情的向?qū)?，是精神的美酒，是心靈的佳肴?！　《?、詞句段運(yùn)用　　，引出排比句。寫桂花時，我會從花的形貌、色彩、姿態(tài)、氣味等多個方面去展現(xiàn)桂花的魅力。這主要表現(xiàn)在桂花很小，總是隱藏在樹葉當(dāng)中，從不招搖，卻默默地散發(fā)出馥郁的清香?！　〗涣魇纠罕热缥以谧x《丁香結(jié)》這篇文章時，我就想到了我挺喜歡的一種花——桂花。比如，閱讀老舍的《草原》，我們可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去。這樣不僅可以深化對文章思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力?！　?dǎo)語：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事，它能帶給我們豐富的知識，放松我們的身心，陶冶我們的情操?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　，能從文章的內(nèi)容聯(lián)想到更多，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去?！　。⑦M(jìn)行仿寫?！　。瑢W(xué)習(xí)正確使用分號。　　，交流體會排比句的特點(diǎn)與作用?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　，能從所讀的內(nèi)容想開去?！　?，學(xué)寫排比句。　　，激趣導(dǎo)入。我們在閱讀時不僅要把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要能從所讀的內(nèi)容想開去?！　∶鞔_：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情?！　∶鞔_：從課文的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的，可以結(jié)合文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫法來聯(lián)想，也可以進(jìn)行移情分析，來拓展聯(lián)想的廣度和深度?！　?，小組推選代表在班級匯報交流成果。我喜歡桂花的另一個原因是桂花樸實(shí)無華。它們不管是外形，還是給人的感受都會有一些差別。當(dāng)然，閱讀的方法還有很多，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能充分運(yùn)用閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去的方法，收獲更多的知識?！　∥沂怯H友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?！　☆A(yù)設(shè)：由剛才教師讀出的例句自然過渡到對排比句的作用和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說說他們聽完上面兩個句子的感受。　　教師小結(jié)：排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。(課件出示例句)　　，他的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的深沉和寬廣。桃花謝了，有再開的時候?！　∷伎迹哼@四個排比句的內(nèi)容有什么不同?從中可見排比句有什么作用?　　明確：第一句是寫人，用排比寫人，可將人物形象刻畫得細(xì)致感人?！　　！　∪?、課堂回顧。這同時也說明大家在平時的閱讀和學(xué)習(xí)中真正用了心，這個習(xí)慣還請大家一直保持下去，好嗎?　　?！　?，能用拼音正確拼寫地名和人名。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　，什么時候不用分號，避免濫用。　　導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了排比句，還進(jìn)行了仿寫。它們都是排比句，為什么有的用分號，有的不用呢?我們今天就來學(xué)學(xué)分號的用法?，F(xiàn)在請同學(xué)們讀讀下面的句子，讀好頓號、逗號、分號不一樣的停頓。我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。如上面的第一個例句，在第一句話中