【正文】 ，有兩個分句，而這兩個分句分別是由兩個結(jié)構(gòu)相同、意思相近的小句子組成的，它們就是并列分句。(出示課件)　?、偬枙裰孛妫行┑貐^(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。七點，睡蓮從夢中醒來。　　，懂得不能濫用分號?！　?，鞏固積累。如用逗號隔不開，可用分號站中間?！　?，學(xué)生觀察后交流地名的拼音特點?！　∩?：這些地名中有的拼音是連起來作為一個整體寫的，也有的是分兩部分來寫的。　　《漢語拼音方案》中對中國地名和人名的拼音標(biāo)注均做了明確的規(guī)定。特殊情況可全部大寫。如：舟山/群島(Zhōu shān Qo H233。)，北雁蕩/山(Běi y224。如：龍王集(L243。n w225。如：張之洞/路(Zhānɡ zhī d242。如：五指山(Wǔ zhǐ Shān)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用?！　?dǎo)語：在這個單元，我們學(xué)習(xí)了孟浩然的《宿建德江》，雖然詩里作者在訴說“愁”，卻給我們描繪了一幅靜謐的日暮圖景。出示畫面：茂密的樹林把整個村莊圍繞，隱隱約約的群山在遠(yuǎn)處蜿蜒起伏。教師出示課件，講解難理解的字?！　郭]古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。[把酒]端著酒具，指飲酒。　?、郯嗉壗涣鳎|(zhì)疑解難。)　　?給你怎樣的感覺?(風(fēng)景優(yōu)美，有綠樹、青山、莊稼地。如：今年的農(nóng)事如何，家人的身體情況，平時的趣事，等等。(指名讀，男女生、師生合作等形式朗讀。(2)搜集其他田園詩。隨意春芳歇，王孫自可留?！　〗處熆偨Y(jié)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課學(xué)習(xí)古詩，老師講解得少，同學(xué)們交流得多，通過自己交流得來的知識一定印象更深刻?！霸~句段運(yùn)用”要求學(xué)生體會排比句的作用以及分號的作用，關(guān)于排比句和分號，學(xué)生早已熟悉，所以對其基礎(chǔ)知識不再細(xì)講，而重在結(jié)合例句，通過朗讀來體會它們的作用?！　。后w會排比句的特點以及這樣寫的妙處?！　〗虒W(xué)重點難點：　?。洪喿x要聯(lián)系生活經(jīng)驗，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深入?！　≌n時安排：2課時　　第一課時　　一、揭題導(dǎo)入　　今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容?！　　敖涣髌脚_”的內(nèi)容，你明白這段話的要點是什么嗎?　　(1)指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點語句?！　?2)為了把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，關(guān)鍵要想?！　∨e例子的時候，要選擇本單元中的內(nèi)容，可以換成“草原”那一課的例子。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！　　！　?，然后試著寫一兩個排比句?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?！　　?。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)?！　∥以谇屣L(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。如果句子之間不并列，就不必用分號了!　　?　　，要用上分號。　　(1)路牌中的路名的拼音全部大寫。　　。　　中同路魯迅巴金鼓樓路　　四、學(xué)習(xí)“日積月累”?！　　！　【G樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞。　　待到重陽日——等到重陽節(jié)的那一天?！　≡娙税?，你輕輕地打開窗戶，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成?！　?，并正確運(yùn)用分號?！　??！　　哆^故人莊》?！　〗叹邷?zhǔn)備　　文章《蟋蟀的住宅》　　教學(xué)過程：　　一、對比閱讀教學(xué)　　(一)對比閱讀，完成練習(xí)　　《草蟲的村落》這篇文章，大家一定對文章的內(nèi)容記憶深刻。蟋蟀的住宅布置合理。表格內(nèi)需要學(xué)生完成的項目：題目、描寫對象、主要內(nèi)容、寫作手法、情感表達(dá)、我的發(fā)現(xiàn)?！　?3)在寫作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通過大量的觀察、研究具體寫住宅的情形。(板書：對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》)　　二、排比教學(xué)　　(一)觀察句式，了解句意。我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。)　　(二)認(rèn)識排比，明白作用　?。骸　“讶齻€或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。用排比來抒情，可以使節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈?！　?，教師指導(dǎo)?！　W(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議修改自己的句子，爭取寫出一個通順優(yōu)美的排比句。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。這些分句之間都是并列關(guān)系。　　(這段話是講地區(qū)之間吸收熱量多少不同而形成風(fēng)這個道理的?！　。骸　》痔柺且环N介于逗號和句號之間的標(biāo)點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的兩句分句。　　，提出意見或建議?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀背誦本詩?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程：　　一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入　　，有一顆璀璨的星星，那就是古詩詞。今天，我們就一起尋找打開這扇古代文化寶庫大門的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采?！　?，教師指導(dǎo)：　　節(jié)奏常識：　　①古詩五言句按音節(jié)劃分一般是：2/2/1。　　訓(xùn)練：按音節(jié)兼顧意義的方法對詩歌進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說明理由?！　〈?重陽/日，還來/就/菊花?！　。阒浪v述了一件什么事?　　(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客?！薄　?1)指名讀。)　　(3)隨機(jī)理解“桑麻”　　(4)看著插圖，發(fā)揮你的想象，說一說詩人和老朋友會聊一些什么?)　　(5)學(xué)生自己完成?！　　按街仃柸眨€來就菊花。)　　“綠樹村邊合，青山郭外斜。　　師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！昂稀睂_____　　“綠樹村邊合，”對____________　　這首詩中還有一句對仗句找出來?！　?，品詩意境　　點撥1：同學(xué)們，透過詩，你們仿佛看見了什么?　　(我看見了：青青的山，綠綠的地，清清的溪水和金燦燦的菊花。　　鴨在叫：“嘎!”“嘎!”　　詩人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝福……　　點撥3：同學(xué)們，透過詩，你們仿佛聞到了什么?　　明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣?！　“鍟鴥?nèi)容　　對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》　　排比作用：說理條理分明、抒情氣勢強(qiáng)烈、敘事寫景形象生動　　分號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系　　過故人莊、孟浩然、朋友的熱情、純樸的友情、熱愛大自然激情