【正文】 ，小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著?！　∥濉⒖偨Y(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)?！　　酒啃W(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件：《語文園地一》　　教學(xué)目標(biāo)　　，了解運(yùn)用排比句的好處?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　，正確使用分號(hào)。　　、分號(hào)的用法和作用?！按迕駛冃燎趧趧?dòng)”……)　　，題目是《蟋蟀的住宅》，同學(xué)們還記得吧?誰能來說一說，這篇課文中的什么內(nèi)容讓你記憶猶新?　　(蟋蟀慎重選擇住址。今天我們來把這篇課文和《草蟲的村落》放在一起讓大家閱讀，閱讀后完成老師發(fā)給大家的表格，好嗎?　　(學(xué)生分小組，先自己讀文章，然后共同完成表格所填寫的內(nèi)容。　　(2)在內(nèi)容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時(shí)的選址、住宅特點(diǎn)、建造時(shí)間和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內(nèi)容，《草蟲的村落》主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動(dòng)等情節(jié)。　　(三)課堂小結(jié)，提出要求　　像剛才這種把兩篇文章放在一起閱讀的方法叫對(duì)比閱讀，這種閱讀方法有很多好處，今后我們要多用這種方法，同學(xué)們一定還有許多新的發(fā)現(xiàn)。我是婚禮的冠冕。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！　?這段話連用了三個(gè)“像……那么……”的句式，強(qiáng)調(diào)了野花的美麗?！　?2)教師評(píng)價(jià)總結(jié)，明確：　　用排比來說理，可以使條理分明?！　。骸　∫蕴镆熬吧珵槊鑼憣?duì)象，寫一個(gè)排比句?！　。η笸昝?。　　(1)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎?！　?這段話是講花兒在不同地點(diǎn)不同狀態(tài)下的情況?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)?！　?，想一想，分號(hào)與逗號(hào)、句號(hào)有什么不同。　　“愛心”為話題練習(xí)寫一段話，用上分號(hào)。這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一種句式——排比句和一種標(biāo)點(diǎn)——分號(hào)，了解了它們的用法和好處，希望同學(xué)們?cè)诹?xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！　。惺芘笥阎g聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。難點(diǎn)是閱讀及鑒賞古詩(shī)的方法?！　《?、正確朗讀，初步感知　　，確定怎樣讀這首詩(shī)。例如：故人/具/雞黍?！　￠_軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻?！　。毩?xí)朗讀?！　　伴_軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。只有老朋友之間才會(huì)談家常事。)　　是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中?！　?5)是啊，真摯的友情讓詩(shī)人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩(shī)人要相約重陽(yáng)日在來賞菊花呢?(優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光?！　?3)講述對(duì)仗句?！按暹叀睂?duì)_______?！　∽x好這兩句詩(shī)句。孩子們?cè)谧矫圆?、放?！?　　點(diǎn)撥2：同學(xué)們，透過詩(shī)，你們仿佛聽見了什么?　　我聽見了：雞在叫：“喔!”“喔!”?！　∷?、練習(xí)背誦?！　↑c(diǎn)撥4：同學(xué)們，透過詩(shī)，你們仿佛感受到什么樣的情?　　明確：朋友的熱情，詩(shī)人與朋友之間純樸的友情，詩(shī)人喜愛大自然的激情。谷垛堆堆的稻場(chǎng)，郁郁蔥蔥的菜地。(開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！?，這句詩(shī)讀上去朗朗上口，你知道它用了什么修辭手法嗎?(對(duì)偶)　　師講述什么是對(duì)偶句?！薄　?1)這是寫景的詩(shī)句，放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥?！薄　?1)指名讀　　(2)這句話中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情?(依依不舍)　　(3)即將分別了，孟浩然會(huì)和友人說寫什么?和旁邊的同學(xué)說說?！　?6)交流　　(真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客?！　?2)把你的體會(huì)說說。)　　三、熟讀詩(shī)歌，體會(huì)含義　　，賞析指導(dǎo)　　“故人具雞黍，邀我至田家?！　?qiáng)調(diào)：古詩(shī)節(jié)奏劃分的標(biāo)準(zhǔn)是音節(jié)兼顧意義的?！　∵^/故人莊　　故人/具/雞黍，邀我/至/田家。例如：綠樹/村邊/合。今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩(shī)《過故人莊》。古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞就是繼承和發(fā)展我國(guó)古代文化的瑰寶，提高文化素質(zhì)，陶冶情操?！　??！　∷?、課堂總結(jié)　　這一節(jié)課，我們首先學(xué)習(xí)了一種新的閱讀方法——對(duì)比閱讀。(板書：分號(hào)表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系)　　分號(hào)還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。兩個(gè)分句分別講兩種相反的情況。)　　(2)太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看?！　∪?、分號(hào)教學(xué)　　(一)讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　“炎约簩懙呐疟染渑c同學(xué)交換，互相評(píng)價(jià)，提出合理化的修改建議。用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。我們剛才讀過的這三段話都是排比?！　?這段話連用了三個(gè)”漓江的水真……啊”的句式，強(qiáng)調(diào)了漓江的水“靜、清、綠”的特點(diǎn)。　　(這段話連用了三個(gè)“我是……”的句式，強(qiáng)調(diào)花的作用之大?！　⌒〗M討論，探究，學(xué)生讀后，談一談自己的發(fā)現(xiàn)?！恫菹x的村落》則運(yùn)用了豐富的想象和比喻、擬人手法，把一次神奇的游歷寫得充滿情趣。)　　(二)匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)　　。蟋蟀建住宅的時(shí)間。哪位同學(xué)來說一說，文章中讓你印象最深的部分?　　(黑甲蟲回到村子受到歡迎。　　教學(xué)難點(diǎn)　　理解《過故人莊》詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。　　《過故人莊》?！　?、地名、人名的拼音寫法?！　?.“待到重陽(yáng)日，還來就菊花”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢?　　朋友間依依惜別之情?！　∵€來就菊花——再來賞菊和喝酒吧?！　∏嗌焦庑薄逋膺h(yuǎn)處有青青的山崖?！　。瑢W(xué)生譯讀一句?！　?。　　這一題是關(guān)于路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫?！　?2)地名的拼音全部大寫?！　∪?、繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段”　　，激發(fā)興趣。　　第二組：　　我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看?！　?，認(rèn)識(shí)分號(hào)的用法。我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！碧釂枺涸谠鯓拥那闆r下運(yùn)用分號(hào)呢?　　。　　。　　四、總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)?！　∨疟仁且环N把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。　?。骸　￠喿x文章時(shí)，要由課文內(nèi)容往外想，這樣能加深對(duì)課文的理解，而且能夠活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力喲!　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”　　?！　?請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)?。　?2)可以圍繞重