幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:08本頁(yè)面
【正文】 中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文4活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法?！ 》e極參與測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)?！ “l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、討論：怎樣測(cè)量圖形?！ ]錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量，今天老師也給你們帶來(lái)了一種測(cè)量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來(lái)測(cè)量正方形的邊的長(zhǎng)度， 如果我們要測(cè)量這條邊的’長(zhǎng)度，該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長(zhǎng)度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論，交流。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來(lái)，再數(shù)一下用了幾根回形針。 交流：請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。在測(cè)量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后?！ ∪⒂孟嗤墓ぞ邷y(cè)量不同大小的正方形的邊長(zhǎng)，知道不同長(zhǎng)度的物體即使用相同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是不同的?！ ∮變翰僮??！ ∮變簣@中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文5活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)?！ ∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子?！ 』顒?dòng)過(guò)程： ㈠搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn) “樓梯”?！ ?，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)?！ 、孢\(yùn)動(dòng)小人走樓梯 ，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧! “樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。 ?、缥覀円黄饋?lái)運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作 現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯，注意聽指令。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù)?！ ∮螒驍?shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息。然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。 教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。 (讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——6) 教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——1)。再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)6，教師下樓數(shù)數(shù)1。 根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到8……，下樓從……6倒著數(shù)到1。
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