幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎? 后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。 理解教師指令、有序操作?！ 皹翘輬D”(如圖)，人手一份。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來越小的特點(diǎn)?！ ?，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)?！ ?，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)。我們一起跟著小貓上樓吧。 教師：還有許多小動(dòng)物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了?！ 〗處熜〗Y(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來越小?！ 、暧螒颍鹤邩翘荨 ≌垈€(gè)別幼兒與教師面對面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲?！ 〗Y(jié)束環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。如果先開始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則) 幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)?！ 、椤俄様?shù)和倒數(shù)》 幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)?！ ∮變悍纸M搭樓梯?！ ∽屝∝堉貜?fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍?！ 、栊?dòng)物走樓梯 教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺(tái)階一級一級地上樓。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)?！ ≌埬阕屵\(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。 樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的? ，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點(diǎn)，請幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片?！ ∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教師指導(dǎo)幼兒測量和記錄。這樣量出來才準(zhǔn)確。③記錄在畫黑線的邊上?！ ?出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢) 二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。如，電話、門牌號等。 (2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小
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