高二年級物理下冊教案-閱讀頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 堂教學(xué)模式的探索。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的`分析、探討，確立突破的方法和途徑?！ ?。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題?！ ?。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。 ，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點(diǎn)電荷量的概念． 2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律 3．知道什么是元電荷． 4．掌握庫侖定律，要求知道知道點(diǎn)電荷模型，知道靜電力常量，會用庫侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計算． ?。ǘ┻^程與方法 通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變?！ 〗叹撸航z綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球，多媒體課件 教學(xué)過程： 第1節(jié)電荷庫侖定律（第1課時） ?。ㄒ唬┮胄抡n： 多媒體展示：閃電撕裂天空，雷霆震撼著大地。在科學(xué)，從最早發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象，到認(rèn)識閃電本質(zhì)，經(jīng)歷了漫長的歲月，一些人還為此付出過慘痛的代價?！ 煆?qiáng)調(diào)：以美國科學(xué)家的富蘭克林為代表的一些科學(xué)家冒著生命危險去捕捉閃電，證實(shí)了閃電與實(shí)驗(yàn)室中的電是相同的?！ 煟罕竟?jié)課我們重點(diǎn)研究了解幾種靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，電荷守恒定律 ?。ǘ┬抡n教學(xué) 復(fù)習(xí)初中知識： 師：根據(jù)初中自然的學(xué)習(xí)，用摩擦的方法可使物體帶電，請舉例說明。如：用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負(fù)電?！ 〗處熆偨Y(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說帶了電荷。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電?！ 『髞砣藗冋J(rèn)識到摩擦后的物體所帶的電荷有兩種：用絲綢摩擦過的玻璃棒的所帶的電荷是一種，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是另一種?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知道平拋運(yùn)動的定義及物體做平拋運(yùn)動的條件?！ ≌莆掌綊佭\(yùn)動的規(guī)律。 滲透物理學(xué)“建立理想化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想。 難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。對拋體運(yùn)動進(jìn)行分類?！ ?一)知道什么樣的運(yùn)動是平拋運(yùn)動? ：物體以一定的初速度水平方向上拋出，僅在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。 通過活動讓學(xué)生理解平拋運(yùn)動是一個理想化模型?！ ?二)實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動 問題1：平拋運(yùn)動是怎樣的運(yùn)動? 問題2：怎樣分解平拋運(yùn)動? 探究一：平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(學(xué)生演示，提醒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象) 【演示實(shí)驗(yàn)】同時釋放兩個相同小球，其中一個小球從高處做平拋運(yùn)動，另一個小球從較低的地方同時開始做勻速直線運(yùn)動。b裝置靠近水槽?！ ‖F(xiàn)象：兩小球球同時
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