【正文】 學(xué)具收拾好。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案10　　目標(biāo)：　　感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配?！　?zhǔn)備： 一棵教師用的圣誕樹 一個(gè)鼓 120個(gè)糖 20張操作作業(yè)　　過程：　　一、師幼問好　　導(dǎo)入語： 師：今天，有這么多老師來聽我們上課，我們一起來和老師們打招呼吧?。ā袄蠋熀谩保┱J(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案11　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解它們表示的實(shí)際意義?！　?．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡?！　』顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬└兄?以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片?！　〗處煟嚎ㄆ嫌惺裁?？每種動(dòng)物有幾只？　　2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片?！　?．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）　?。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列?！　?．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。（方法同上）　?。ㄔu析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字3像什么，并能正確匹配。）　　（三）理解數(shù)的實(shí)際意義　　1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？　?。ㄔu析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性?！　?．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。　　2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木?！　。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾?shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木?！　。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些?！　〗處煟赫埿∨笥褳槊總€(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個(gè)長方形，拼好后再說一說“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”?！　〖ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　√}卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形。　　兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上16的數(shù)字并剪開。　　活動(dòng)過程　　拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）　　（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”?！　。?）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇?！　》痔}卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)?！　±蠋熓痉对谝粋€(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了?！　∑葱⊥茫簭?fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字16和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后16的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置?！　〗虒W(xué)反思：　　在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。加油寶貝們!認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案13　　 教案目的：　　認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。　　教案準(zhǔn)備：　　頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演。　　出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示?！　≌f說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示?！　l(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?　　游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型?！　“l(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。　　在黑板上出示算式：11=()、22=()、33=()、44=()?！　⌒〗Y(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。　　活動(dòng)目標(biāo)　　——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)?！　?、邏輯性。　　。　　，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)?！　』顒?dòng)過程　　一、手指游戲：　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字?！　∪?、游戲：　　請幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。{可以多請幾組幼兒玩這個(gè)游戲。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案15　　活動(dòng)目標(biāo)　　在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力?！　』顒?dòng)過程　　一、看圖說話　　出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？　?。ㄕ堄變荷蟻磉咟c(diǎn)邊說。）　　圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？　?。ㄓ變簜€(gè)別回答）　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字　　剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶　　來表示啊？為什么？　　（教師出示圓點(diǎn)卡片。）　　教師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？　?。ㄓ變簜€(gè)別上來操作）　　三、編數(shù)數(shù)歌　　教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？　　教師范念：　　你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下