認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 活動反思： 把對3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動幼兒情緒高漲?！ ×?、活動延伸： 游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識） ?。ㄐ∨笥褌冋姘簦F(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。 教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示?！ 〗裉煳覀冋垇砹藬?shù)字寶寶3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀） 讓小朋友大膽想像數(shù)字3還像什么，感知字形。 數(shù)字兒歌磁帶。 四、教學(xué)活動準(zhǔn)備： 卡通數(shù)字3。認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案4 一、活動設(shè)計(jì)背景： 生活中常聽到小班幼兒會隨口說出5，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字3，設(shè)計(jì)了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。 發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開?！ 〗處熣f出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)?！ ∪?、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧?！ ⊥鏀?shù)字娃娃找朋友的游戲。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。 ［活動準(zhǔn)備］ 教具 ?、沤虒W(xué)課件（第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1－10 ，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字） ?、?——10的數(shù)字頭飾。我會牢記這一知識，以后就可以平面這種錯(cuò)誤 。（隨意擊鼓） 四 幼兒操作，找出數(shù)字“6”的禮物 ?。?）出示禮物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)字“6”和物的匹配 師：小朋友真棒，圣誕老人要送給小朋友禮物咯（出示禮物）請小朋友幫圣誕老人完成，找找數(shù)字“6”的禮物 ?。?）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo) ?。?）幼兒數(shù)出“6”顆糖，完成后 師：小朋友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現(xiàn)在圣誕老人又要給我們發(fā)禮物了哦？ 師：它是什么呢？（糖） 師：請小朋友數(shù)出6顆糖來，擺在桌子上，數(shù)對的就可以和下面的老師齊分享！結(jié)束…… 反思：這節(jié)課的活動名稱《認(rèn)識數(shù)字“6”》 是中班的數(shù)學(xué)課，這也是我讀學(xué)前專業(yè)以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗(yàn)到做老師的感覺??！這要感謝所有的老師耐心指導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)反思： 他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來?！ 』顒訙?zhǔn)備： PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的?！ 』顒舆^程： 一、復(fù)習(xí)1和2 這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎? 我們一起來讀一讀吧! 教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢? 二、認(rèn)識數(shù)字3 今天我們要來認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾? 我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧! 數(shù)字3看起來像什么? 三、認(rèn)識數(shù)字三的實(shí)際意義。這才是一節(jié)較成功的課?！ ≥^好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完整的上下來了，在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒發(fā)現(xiàn)?！ 、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張?！ 《?、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了 引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲?！ ∮螒蜻^程： 教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友?！ 煟汗麍@里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字） 請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。 教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果?！ ∫笥變焊鶕?jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里?！ 《?、活動目標(biāo)： 讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字3?！ ?shù)字3的大卡片以及相應(yīng)圖片?！ ∽灾茢?shù)字箱三個(gè)。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)） 感知數(shù)字3 分別請出大數(shù)字寶寶3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字3撿起來分別送回他們的家里。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶?！ 』顒訙?zhǔn)備： 。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位? ，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格? ?！ 』顒幽繕?biāo) 引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品?！ 。骸 。?）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物?！ ！ ∵\(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量體會數(shù)學(xué)活動的快樂。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求?！ ≡谇榫盎幕顒又懈惺苡螒虻目鞓罚囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對應(yīng)。 圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)?！ ≌堄變河^看課件：請幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示?！ ） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。） 四、游戲：采蘑菇 請幼兒采8只蘑菇。） 蘑菇分類?！ ∥?、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動室。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了”幼兒主體”的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子
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