滿山的燈籠火把說課稿-閱讀頁
2024-12-07 00:53本頁面
【正文】 后學(xué)生自由練讀，最后匯報讀書情況。此外我還聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明白遇到危險時要冷靜，要多動腦筋想一想。能夠檢驗學(xué)生對于課文的理解，同時也是對孩子們情感態(tài)度、價值觀以及想象能力的培養(yǎng)。突然孩子聽到了—— 看到了——這樣就自然而然地引出課文的第二部分。首先我指名讀后，讓學(xué)生說小男孩聽到了什么？看到了什么？然后配著《父老鄉(xiāng)親》的音樂，讓學(xué)生舉著火把呼喊著模擬救援場景。課文的重難點(diǎn)也得到了解決。（配樂《愛在人間》）這樣設(shè)計既讓學(xué)生回顧了課文，又升華了他們的感情，同時他們從文中得到的啟示也蘊(yùn)含其中，還培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作習(xí)慣，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了提高?！ ∥濉⒄f板書設(shè)計 好的板書可以說是一份微型教案，能夠全面而簡潔的反映課文的主要內(nèi)容，我的這篇課文的板書就遵循：簡、準(zhǔn)的原則，清晰直觀得把貫穿全文的兩條線顯示了出來，便于學(xué)生的理解
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