滿山的燈籠火把說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 我將選用以下教法：采用創(chuàng)設(shè)情景法，以讀促悟法。所以我首先伴著風(fēng)雨交加的場(chǎng)景引讀，把學(xué)生帶進(jìn)小男孩墜入井口的畫面中，然后直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生默讀課文25自然段，找有關(guān)小男孩墜入井口后有關(guān)表現(xiàn)的動(dòng)詞經(jīng)歷線。接著我要進(jìn)行過(guò)渡：孩子的險(xiǎn)惡處境牽動(dòng)著外婆的心，牽動(dòng)著親人的心，牽動(dòng)著全村人的心。然后我順勢(shì)總結(jié)，課下讓學(xué)生讀一讀歌頌人間真情的好文章，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?！ ∽詈?，在學(xué)生激情高昂的時(shí)候，我又給學(xué)生精心設(shè)計(jì)了小練筆：同學(xué)們，假如你是獲救的小男孩，你會(huì)對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)些什么？請(qǐng)你拿起筆給父老鄉(xiāng)親寫一封感謝信，最好用上黑板上的詞語(yǔ)。為了給下文做鋪墊，我還適時(shí)提出兩個(gè)問(wèn)題：當(dāng)小男孩墜入田邊的土井，自救不成功時(shí)，他憑什么相信親人一定會(huì)來(lái)救他？當(dāng)小男孩在滿懷信心，苦苦等待親人來(lái)援救時(shí)，家里又是一番怎樣的情景呢？這樣設(shè)計(jì)學(xué)生的朗讀水平不
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1