【正文】 畫散發(fā)出濃郁的文化氣息?！皩W(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂、知識(shí)的魅力?！鞍嗉?jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點(diǎn)滴提高，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行。“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。 四、樹立可學(xué)的師生楷模 榜樣的主要功能在示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)進(jìn)取分子，及時(shí)經(jīng)過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰。 這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé)，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。 近一年的工作，我們最深的體會(huì)是： 大力開展學(xué)校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學(xué)校，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 學(xué)校文化規(guī)劃（七）： 學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，它是一所學(xué)校長期歷史積淀和文化的產(chǎn)物，也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，是學(xué)校凝聚的源泉。我校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。 一、指導(dǎo)思想 我校的學(xué)校文化建設(shè)要以“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤和諧社會(huì)理論及科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和社會(huì)實(shí)踐本事為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。倡導(dǎo)體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，構(gòu)成學(xué)校的思想文化。經(jīng)過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動(dòng)構(gòu)成學(xué)校的行為文化。營造一種和諧融通的氛圍，打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成一股開拓創(chuàng)新的力量，培育一種求真求美的精神。 三、建設(shè)原則 遵循以人為本的原則：高度重視人在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，重視人的進(jìn)取性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向。第二、實(shí)踐性原則：學(xué)校文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開展貼合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的學(xué)校文化活動(dòng)。第四、發(fā)展性原則：學(xué)校文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。 四、主要資料 學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則。三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。 如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論，決定從價(jià)值觀念(精神層面、隱性文化)、物質(zhì)文化(顯性層面)同時(shí)架構(gòu)我校的文化建設(shè)。其具體含義是： 愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報(bào)國之志，要熱愛祖國的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。 寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴(yán)以律己、寬以待人，不一樣他人斤斤計(jì)較，讓他人有改錯(cuò)歸正的機(jī)會(huì)。 謙虛進(jìn)?。褐t虛是種傳統(tǒng)美德，虛心求學(xué)、求教，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，謹(jǐn)記“驕兵必?cái)　钡墓庞?xùn)，不虛夸、不驕橫。 尊重他人：學(xué)會(huì)尊敬教師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，禮貌待人。愛護(hù)幼小，躬親示范，互尊互愛。 民主創(chuàng)新：根據(jù)大多數(shù)人的意志來辦事，調(diào)動(dòng)更多人的進(jìn)取性，發(fā)揮更多人的聰明才智，發(fā)動(dòng)更多人來參與，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍和增加透明度來民主決策、共同執(zhí)行。全校師生都應(yīng)以文化定位來加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，使學(xué)校的教師和學(xué)生具有“學(xué)校”的鮮明特色，構(gòu)成我校獨(dú)特的學(xué)校文化，培育特色人才。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化，使學(xué)校環(huán)境到達(dá)花園式學(xué)校的要求。及時(shí)展出學(xué)生書畫作品，開辟外語角，創(chuàng)辦校報(bào)?？?，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，提升學(xué)校文化層次。 組織豐富多彩的學(xué)校文化生活：要進(jìn)取開展各種健康有意的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。建設(shè)良好的校風(fēng)。 (三)開展學(xué)校文化教育 運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動(dòng)。舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成。注重法制教育，開設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念。 開展班級(jí)形象設(shè)計(jì)、宿舍美化等活動(dòng)，濃厚學(xué)校文化氛圍。①重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。③挖掘特色，以現(xiàn)有學(xué)校文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃學(xué)校文化發(fā)展的前景。 舉辦學(xué)校文化藝術(shù)節(jié) 每年開展一次活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)有文化藝術(shù)特長的學(xué)生。 (2)定期展覽學(xué)生美術(shù)作品。 (4)成立攝影和集郵協(xié)會(huì)、棋社、球類、體操隊(duì)等體育、藝術(shù)類興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長。 六、強(qiáng)化管理 成立學(xué)校文化建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)任務(wù)。 堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。 學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。 在新課程背景下，學(xué)校文化的構(gòu)建實(shí)際上已成為一種辦學(xué)的理念、治校的策略和教育的途徑。 學(xué)校文化規(guī)劃（八）： 為落實(shí)湖北省教育廳《關(guān)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《白楊坪初中五年規(guī)劃》，創(chuàng)立特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。 二、白楊坪初中學(xué)校文化建設(shè)的背景： 學(xué)校文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。 學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦1960年，具有近50年的辦學(xué)歷史。學(xué)校曾被評(píng)為“恩施州級(jí)禮貌單位”、“市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！钡认冗M(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)。這是白楊坪初中學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色： 學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化。凈化、綠化、美化、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。 學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育。三是審美情趣教育。二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。人們按照自我的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)學(xué)校，這種“人化”了的學(xué)校物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是。校訓(xùn)、?；铡⑿８?。學(xué)校綠化地帶。教學(xué)與研究宣傳欄。思想政治宣傳欄。團(tuán)隊(duì)宣傳欄。報(bào)刊信息宣傳欄。圍墻上的大型壁畫等。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。 制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們進(jìn)取向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等。對(duì)行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。 根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神。記者站、廣播站、文學(xué)社。體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)。 以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì)。教研沙龍。教學(xué)反思會(huì)。教工之家等。50年校慶系列活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，到達(dá)全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。學(xué)校文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。同時(shí)讓師生自我設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。校外展示平臺(tái)，進(jìn)取組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示。素質(zhì)展示平臺(tái)，經(jīng)過特色活動(dòng)，構(gòu)成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升。氛圍展示平臺(tái)，經(jīng)過學(xué)校特色文化建設(shè)，在學(xué)校中逐步構(gòu)成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。 白楊坪初中學(xué)校特色文化建設(shè)分三步走，首先初步構(gòu)成特色項(xiàng)目。再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終構(gòu)成“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化整體特色。 建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施。活動(dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。 設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。為保障學(xué)校活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出學(xué)校活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研的形式來創(chuàng)立學(xué)校活動(dòng)文化特色。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動(dòng)文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。 學(xué)校文化規(guī)劃（九）： 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)，大力加強(qiáng)和建設(shè)學(xué)校文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要資料，是全面育人不可缺少的重要方面。 二、目標(biāo)要求 遵循“總體規(guī)劃、分布實(shí)施、逐步完善”的原則，按照學(xué)校建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習(xí)慣營造禮貌美的思路，使我校構(gòu)成以書養(yǎng)德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)，讀書明禮、勤奮努力的學(xué)風(fēng)，為人師表、教書育人、不斷探求的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，歡樂和諧，健康向上，爭(zhēng)做主人的班風(fēng)。 深入開展師德教育，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為人師表，以情感人，人格育人，科學(xué)管理，在全校范圍內(nèi)逐步構(gòu)成講職責(zé)、講質(zhì)量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)，以書養(yǎng)德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好風(fēng)氣。A、以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要資料，加強(qiáng)禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感、愛國意識(shí)。C、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育、法治教育、環(huán)保教育、科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心團(tuán)體、關(guān)心自然、關(guān)心他人與自我的良好習(xí)慣，在學(xué)生中的構(gòu)成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團(tuán)結(jié)友愛，歡樂成長的良好氛圍。 環(huán)境建設(shè) 1)綠化、美化：學(xué)校綠化產(chǎn)、美化，根據(jù)學(xué)校整體規(guī)化進(jìn)行安排，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，按照季節(jié)種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點(diǎn)面結(jié)合。讓學(xué)校成為工作、學(xué)習(xí)、修憩的夢(mèng)想場(chǎng)所。 注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。 ①充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴(kuò)大宣傳陣地和宣傳資料，結(jié)合上級(jí)文化精神，把禮貌學(xué)校建設(shè)與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)校文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。充分利用班級(jí)學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、櫥窗等制作設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，風(fēng)土人情，建設(shè)成就的圖片和文字，定期或不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，開展禮貌班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，營造文化氛圍。 嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立考勤制度和簽到制度。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，人格育人。 加強(qiáng)各項(xiàng)監(jiān)督檢查和考核評(píng)比工作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，弘揚(yáng)正氣，抵制不正之風(fēng)。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣等方面的制度建設(shè)。 充分發(fā)揮學(xué)校廣播的作用，報(bào)道師生的優(yōu)秀典范。 五、工作要求 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校文化建設(shè)的重要性。 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保學(xué)校文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。 組長：________ 副組長：________ 成員：__________ 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由【人名】同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。 學(xué)校文化規(guī)劃（十）： 學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在