文具大班數(shù)學(xué)教案-在線瀏覽
2024-12-06 23:44本頁面
【正文】 的總數(shù)就是“一共用去的錢”?！ 〗榻B課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌（110元）。 幼兒自主購買?！ 、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢?！ ∮嬎闶Ｏ碌腻X ?、倌銈兌挤浅ｍ樌刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”?！ 、谡埫總€幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”?！ √峁┱n件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。文具大班數(shù)學(xué)教案3 活動目標(biāo)： 嘗試根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計劃地使用錢幣?！ ‘a(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感?！ 》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！ 。好咳艘粋€文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙?！ ??！ 煟盒∨笥眩龠^不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎?(真幸福) 師：過年的時候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎?怎么幫? (二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。師：誰也有7元錢?有幾張零錢? 對應(yīng)記錄：7元2221?！ 。耗憧梢再I什么文具呢?請你來介紹一下! 小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時用的。 ?。耗阌卸嗌馘X?計劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計劃書，我們一起來看，指向***的購物計劃書，這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃，就在這里寫你的名字?！ 。河媱潟嫌惺裁?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等) ：你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字?！ 。簬熯呏高呎f：你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書，把你的計劃記錄下來?！ ∪纾嘿徫锊缓侠淼?，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦? 如：總價算錯的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點，重新去算一下?！ 。涸倏纯茨愕挠媱澓侠聿缓侠?，不合理的可以調(diào)整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。 ?。憾紩媱澷I東西了，等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當(dāng)收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時要怎么樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。 ?。憾假I到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買的和實際買的文具對應(yīng)：全買到了，真不錯! ?。河袥]有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓里?！ 。赫l來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式75=2。文具大班數(shù)學(xué)教案4 活動目標(biāo) 鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?！ ≈攸c難點 重點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。會使用人民幣買賣文具。 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干?！ 〗處煶鍪久嬷?0元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系?！ ≌堄變悍_幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線?！ ∮變喊缪蓊櫩?，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。 請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲?！ 〗虒W(xué)反思 幼兒對人民幣感興趣?！ ◇w現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化?！ 〗逃椒ㄓ螒蛐浴！ ∫磸?fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù)?；顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快，在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實
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