幼兒園項目商業(yè)計劃書-在線瀏覽
2024-12-06 22:07本頁面
【正文】 幼兒提供良好的成長空間。開辦親子班，增加父母與子女間的了解與溝通。建立自己的網(wǎng)站和論壇，及時得到各方面的反饋。許多發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育已達(dá)到較高水平，我國學(xué)前教育事業(yè)也得到一定發(fā)展，雖然我國北京、上海等大城市學(xué)前教育水平較高，但就我國整體而言仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。人民群眾的教育理念較為落后，增大了國家相關(guān)教育政策落實的難度。我國學(xué)前教育科研人員短缺。 一目前，農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題主要表現(xiàn)為以下 幾點： ，班容量大。 現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園主要存在形式是小學(xué)附屬式。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對幼教業(yè)務(wù)不熟悉，再加上對幼兒教育不夠重視，造成農(nóng)村幼兒教育發(fā)展緩慢。從小學(xué)抽調(diào)到幼兒園的一些教師由于缺乏相應(yīng)的幼兒教育理論和方法，在幼兒園中“保姆式”看管孩子和“小學(xué)化”教育的傾向十分明顯。農(nóng)村幼兒教師中具備幼兒教師資格的少之又少，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。 留守兒童教育問題日益突出 隨著農(nóng)村勞動力的大量剩余，外出務(wù)工人員日益增多，留守兒童大多處于無人看管或由老人看管，他們的教育和心理健
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