小學二年級語文風娃娃教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 很認真，誰愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學聽一聽？ 利用鼓勵性的語言激發(fā)學生朗讀的興趣：①讀得真好，還有誰找到了重點詞句來試一試？②我發(fā)現(xiàn)你有幾個詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？ ?。ǜ鶕?jù)學生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段?！ 煟猴L娃娃來到哪些地方？做了什么？結(jié)果怎樣？ 指名答。） 教師范讀第二、三自然段?！ 煟猴L娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的？你認為他這樣想對嗎？誰來讀讀這一段？ 4．學習交流“做壞事”板塊。） 同一小組的學生分自然段讀一讀?！ 。ǚ答伜筮M一步強化學生的感受，明白其中的道理。（評出本節(jié)課朗讀小能手。再次強化學生的認識，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是對人們有好處?！ ∥濉⒖偨Y(jié)： 從風娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。 《風娃娃》教案 教學目標： 認識12個生字，能讀準字音，認清字形。指導讀好重點句段的語氣，體會風娃娃的好心和傻氣?！ 〗虒W重點： 讀準字音，認清字形，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，自主閱讀 多媒體課件再現(xiàn)一個可愛的風娃娃，由風娃娃與學生的對話中，導出課題。 二、自主識字，探究合作 出示“我會認”中的生字，帶拼音認讀生字?！ ∽R字游戲：“打扮秋天” 結(jié)合語境領(lǐng)讀生字?！ ≡u一評：以上幾件事中，哪些事他做得好，哪些做得不好呢？ ?。ǘ┓謮K研讀，反饋交流： 研讀“做好事”板塊 反饋交流：利用多媒體課件引導學生歸納出風娃娃幫人們做了兩件事（吹動風車、吹
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