小學二年級語文《風娃娃》教案及教學反思(文件)
【正文】 成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。讓學生整體的了解課文。讓學生自讀課文，找出風娃娃做了哪些事情，正是體現(xiàn)了讓學生的學習主動性發(fā)揮出來，而且學生找到了其中的答案，其高興的心情是不言而喻讓學生增強自信心，增強學生的分析綜合能力。學生能自己提出問題，說明他在閱讀時動了一翻腦筋，在原有的知識結(jié)構(gòu)中尋找答案，但還是不明白。風娃娃還做了哪些事，你知道嗎？聯(lián)系實際生活讓學生來說說看。其實風娃娃一心想做好事，為什么會做壞事呢？我們小朋友中間是不是也有這樣的情況呢？其實也有，你好心幫別人，人家不領(lǐng)情。 小學二年級語文《風娃娃》 。你能舉舉其中的例子嗎？最明顯的例子就是我們班的柴羅燕同學幫助別人，把小班的一位小朋友抱到單杠上后，只顧自己玩，由另外的一位同學去抱，結(jié)果不小心，小班的小朋友從單杠上摔下來，把額頭摔破了，縫了兩針。風娃娃會給干活干得很累出汗的人們擦汗，帶來涼爽；風娃娃會關(guān)窗，有時把玻璃也打碎；大風有時會把房子吹倒等。教師在這時助學生一臂之力，學生主動地聽講，記憶就非常深刻?！钡葐栴}?！ ⌒抡n程提倡讓學生自主地學習，自己鉆研課文，學懂知識，充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性。他既可愛有時又有些可氣?！ ⊥卣够顒樱猴L娃娃聽了小朋友的話后，還會去哪里？做了些什么事呢？ 《風娃娃》教學反思 《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文?！ ⊙凶x“做壞事”板塊 結(jié)合多媒體課件，教師進行聲情并茂地范讀?！ ≈笇Ю首x重點句段：“秧苗喝足了水……風娃娃也高興極了?！ ∪?、分塊研讀，反饋交流 （
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