小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 組合作，分塊研讀，感悟明理 1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事?！ ?．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？ 利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣：①讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試？②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。） 教師范讀第二、三自然段。） 同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。（評(píng)出本節(jié)課朗讀小能手?！ ∥?、總結(jié)： 從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段的語(yǔ)氣，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，自主閱讀 多媒體課件再現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的風(fēng)娃娃，由風(fēng)娃娃與學(xué)生的對(duì)話中，導(dǎo)出課題。 識(shí)字游戲：“打扮秋天” 結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)讀生字。例如：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，抽上來(lái)的水就越多，就有利于農(nóng)作物的灌溉?！薄 帮L(fēng)娃娃幫人們做好事，你想對(duì)他說(shuō)什么？”讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劯惺??！ ∨錁?lè)唱讀歌謠。 課文中的風(fēng)娃娃是怎樣的呢？欣賞一下課文的插圖，你就會(huì)看到風(fēng)娃娃是一個(gè)可愛(ài)的孩子，胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，仔細(xì)讀課文覺(jué)得風(fēng)娃娃其實(shí)就在孩子們的中間。接著又問(wèn)：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個(gè)問(wèn)題也難不倒學(xué)生?！ 〗又终?qǐng)學(xué)生讀課文，提出你在閱讀時(shí)，哪些地方你不懂？學(xué)生提出了好多問(wèn)題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思。就好象讓孩子摘桃子，沒(méi)摘到，就差跳起來(lái)這一步。學(xué)生踴躍發(fā)言。不但不感謝你，反而
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