小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 論共同學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)?！ ≡谔骄俊疤烊凰钡倪^(guò)程中，認(rèn)識(shí)“塔”字。 此外，還應(yīng)提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫(xiě)成“巳”。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《泉水》一課?！ 熖釂?wèn)題泉水是怎樣從石縫里出來(lái)的？他出來(lái)時(shí)心情是怎樣的”生自己讀1—2小節(jié)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。 師：剛才我們用“帶著問(wèn)題讀課文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗讀課文”的方法學(xué)習(xí)了前兩個(gè)小節(jié)，學(xué)習(xí)效果很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們還運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)3—7小節(jié)?！钡染渥拥睦斫怏w會(huì)泉水樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀奮進(jìn)、勇往直前的精神。 四、反復(fù)朗讀，加深理解 師：的語(yǔ)句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡好嗎？ 學(xué)生準(zhǔn)備、交流?！ ×?、總結(jié) 泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想） 品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。而教師恰到好處的范讀更是能把學(xué)生引入那歡快的泉水邊，和泉水一路歡歌，一路灑下愛(ài)心，享受奉獻(xiàn)的快樂(lè)。焦急的我努力讓自己的情緒放松，再放松，試圖借助電教媒體和比較生動(dòng)的描述讓學(xué)生展開(kāi)想象，把他們帶到泉水邊上，然后讓學(xué)生自己體
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