小學二年級語文《歡慶》教案、說課稿及教學反思-預覽頁
【正文】 讀你喜歡的詩句，并說一說你為什么喜歡它。） 齊背。果實累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。 展示作品。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?！ 。?）能正確處理課內(nèi)外的關系，增強學生學語文、用語文的意識、提高學生的語文素養(yǎng)?！ ”菊n的重點在于培養(yǎng)學生有感情朗讀，力求做到在讀中感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。同時我還讓學生利用現(xiàn)代信息技術手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹立了大語文觀，達到了學科間的融洽。這種情境的創(chuàng)設，能激發(fā)學生的求知欲，引導學生進入學習的情境?！ W生當小老師領讀生詞，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。 多種方法的靈活運用，提高了學生識字的興趣和效率。同桌認為他讀得好，就豎起頂呱呱表揚他。 ?。ㄋ模┱故窘涣鳌 ￠_發(fā)教材資源是本次課程改革的一個亮點?！ 。ㄎ澹┥A情感 學生帶著自豪、驕傲的語氣讀最后一句——十三億孩子，歡慶祖國媽媽的生日。） 總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為本，讀訓結合，循序漸進地培養(yǎng)學生的朗讀能力，切切實實地提高語文教學的質(zhì)量。這是朗讀的主線，也是情感升華的主線。在學生找到有田野、楓林、藍天、大海為祖國歡慶時，設計了這樣的問題：你最喜歡哪一處景色，為什么？學生們各有所愛，但部分學生還是無法展開想象說出自己喜歡的理由。 小學二年級語文《歡慶》教案、
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