小學(xué)二年級語文《畫風》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 、氣味看不見怎么畫？ 看得見，摸得著的東西能畫，看不見，摸不著的東西能不能畫呢？今天老師就給你們帶來了幾位會畫風的小伙伴?！ 。?）游戲《找寶》，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字?！ ≡O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，讓他們選擇自己喜歡的段落進行朗讀，提高孩子們的閱讀積極性，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習空間?！ ≡O(shè)計意圖：在分角色朗讀中，學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，對課文內(nèi)容理解更深，課堂的氣氛更活躍。 在教學(xué)課文４～８自然段時，以學(xué)生的讀為主，在多樣式、多次的閱讀活動中，學(xué)生理解了宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學(xué)會畫風的`過程，認識到了風與其他事物之間的聯(lián)系，懂得了遇到問題要善于動腦、學(xué)會合作、勇于創(chuàng)造。特別是在最后一個環(huán)節(jié)“你還能用其他的辦法畫風嗎？”，學(xué)生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發(fā)飄揚、畫紅領(lǐng)巾飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫炊煙、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾、畫飄在空中的塑料袋……等等，孩子的想象能力不亞于文中
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