關于做好防范工作領域的重大風險的報告-在線瀏覽
2024-12-06 05:48本頁面
【正文】 全面深化改革進入到深水區(qū)，很多改革紅利已經用完，或者說到了上限，經濟社會發(fā)展面臨著巨大的下行壓力?！ 「咝２皇翘幱谏鐣?，上述風險在高校均有不同程度的反映，如果不能把握大勢、認清主流，不僅會影響廣大師生的政治辨別力，影響高校的和諧穩(wěn)定，也會沖擊社會的思想防線，危及國家長治久安?；ヂ?lián)網技術正在不斷重塑教育形態(tài)、知識獲取方式和傳授方式?！ ?，深刻理解防范化解高校立德樹人工作重大風險的緊迫性 外部發(fā)展環(huán)境的境況轉變、對優(yōu)質高等教育的美好向往和師生精神世界的充盈需要，給開辟新時代中國特色高等教育改革發(fā)展新境界提出了更高要求。作為高等教育的基礎性內容，高校思想政治工作是實現高等教育現代化2035年發(fā)展目標的思想基礎，是落實“更加注重以德為先”發(fā)展理念的關鍵因素，必須堅持在改進中加強，切實提升其針對性和親和力。比如，不同區(qū)域、不同類型高校，不同學段、不同學科、不同專業(yè)之間思想政治工作不平衡問題；加強和改進高校黨的建設，推進“三全育人”綜合改革、課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人工作不充分問題，宣傳思想文化建設、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、教師思想政治工作、意識形態(tài)工作、國家安全教育、平安校園建設、網絡輿情工作等不充分問題。加之高校思想政治工作觸點多、燃點低，很多工作舉措都可能引發(fā)高度關注，甚至引發(fā)爭論和重大風險?！ ?，深刻理解防范化解高校立德樹人工作重大風險的重要性 中國特色社會主義是前無古人的偉大事業(yè)，越是偉大的事業(yè)，往往越是充滿艱難險阻，越是需要防范化解重大風險。”一代青年有一代青年的歷史際遇。青年大學生是祖國的未來，民族的希望。高校不僅是各學科人才聚集的重要高地，擁有一批高端的卓越人才隊伍，也是培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才的重要園地，承擔推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國的光榮使命。” 高校人才培養(yǎng)工作千頭萬緒、紛繁復雜，難度系數大，問題源和風險點多。只有解決了這些風險，構建起德智體美勞全面進步的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，才能增強廣大師生知識更新的緊迫感，塑造師生與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的能力，使中國特色社會主義偉大事業(yè)薪火相傳、后繼有人。習近平總書記反復強調要“扎根中國大地辦大學”、“抓好馬克思主義理論教育”、“傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，這是高校辦學治校、立德樹人的根本性問題和戰(zhàn)略工程，決不能出現戰(zhàn)略性錯誤?！ ?，防范化解高校立德樹人工作重大風險 我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，這決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎根中國大地辦大學?！笔澜绺叩冉逃l(fā)展到今天，不可能有一成不變、等齊劃一的發(fā)展模式與統(tǒng)一標準。西方辦學經驗可以參考借鑒，但如果不加分析地盲目模仿，其結果只能是步人后塵、陷入趨同，不可能趕上，更不可能超越。它解決了為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問題。同時也要看到，隨著經濟全球化和國際交往不斷深入，有的高校在雙一流建設中，存在辦成“xx個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋”的風險。這些問題不解決，高等教育改革發(fā)展就會偏離正確軌道。當前，有些高?！八膫€意識”不夠強，執(zhí)行黨委領導下的校長負責制不到位，有的領導干部風險意識淡薄、責任觀念不強、麻痹狀態(tài)凸顯，防范化解高校立德樹人工作重大風險的意識不足；個別領導存在本領恐慌，對重大風險的基本分類、本質特點、內在規(guī)律、現實狀況和發(fā)展趨勢等把握不住，只做表明工作，不解決深層次問題?！碑斍案咝Ｊ狼閲辄h情教育也存在不少風險點，青年師生對當前的世情國情黨情，尤其是對我們從站起來到富起來再到強起來的國情沒有深刻把握，道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的自信心不足?！ 。婪痘飧咝Ａ⒌聵淙斯ぷ髦卮箫L險 馬克思主義是立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色?！碑斍?，一些青年學生面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對學業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的抉擇，往往只是在經驗層面、感覺層面和情緒層面看問題做事情，缺乏辯證思維，“兩點論”只顧一頭、只看支流，且只看負面的一點，結果陷入形而上學的片面性，甚至走向極端。究其原因，是因為當前高校馬克思主義理論教育遇到了問題、困難與挑戰(zhàn)，存在“肌無力”“娛樂化”和“孤島化”的風險。理論只要徹底，就能說服人。同時存在系統(tǒng)性不夠的風險，課堂教學呈現內容零亂化、知識碎片化、體系分割化、講解表層化的問題?！ 《墙虒W方法存在“娛樂化”的風險。甚至打著學術研究的旗號，宣揚不正確、不健康思想或者宣泄個人情緒，放棄對課堂的價值引領。學科體系、教學體系、教材體系、管理體系與思想政治工作體系的同頻
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