關(guān)于做好防范工作領(lǐng)域的重大風(fēng)險的報告-wenkub
2024-12-06 05 本頁面
【正文】 高校的和諧穩(wěn)定，也會沖擊社會的思想防線，危及國家長治久安。這種角力和爭奪也反映到高校，西方國家始終把高校師生作為滲透重點：一些非政府組織、境外資金和駐華機構(gòu)，打著學(xué)術(shù)交流、項目資助的旗號進(jìn)行意識形態(tài)滲透?！ ?，深刻理解防范化解高校立德樹人工作重大風(fēng)險的艱巨性 我們現(xiàn)在所處的是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的關(guān)口，是一個愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的關(guān)口。堅持底線思維、增強憂患意識、突出問題導(dǎo)向、強化方法自覺，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录?，著力防范化解高校立德樹人工作面臨的各類重大風(fēng)險，寫好高等教育全面振興全方位振興的奮進(jìn)之筆，培養(yǎng)和造就一代又一代擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)民族復(fù)興大任的時代新人?！秉h的十九大把防范化解重大風(fēng)險擺在全面建成小康社會“三大攻堅戰(zhàn)”之首，它是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須跨越的重要關(guān)口。防范化解重大風(fēng)險，高校責(zé)無旁貸也不能例外?！ ∫?、堅持底線思維，充分認(rèn)識防范化解高校立德樹人工作重大風(fēng)險的戰(zhàn)略意義 20xx年x月xx日，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)：“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保障。在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、社會總體穩(wěn)定的同時，顯性風(fēng)險與隱性風(fēng)險、一般風(fēng)險與重大風(fēng)險、國內(nèi)風(fēng)險與外部風(fēng)險不斷交織疊加甚至集中顯現(xiàn)，成為高校辦學(xué)治校的外生性風(fēng)險。這些滲透活動力度大，隱蔽性強，如果不能及時處理，就會帶來重大風(fēng)險。進(jìn)入21世紀(jì)，以信息技術(shù)為代表的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命迅猛發(fā)展，我們進(jìn)入人工智能社會并迎來5G時代。近日，中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列”的發(fā)展目標(biāo)，并把“更加注重以德為先”作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念之首，這是在我國社會主要矛盾發(fā)生重大變化的背景下，高等教育實現(xiàn)“由大到強”的時代要求，也是高等教育發(fā)展的未來走向。這些風(fēng)險是高校思想政治工作內(nèi)部運行與管理過程中潛在的內(nèi)生性風(fēng)險，如果處置不及時或者不好，就有可能給高校思想政治工作甚至整體辦學(xué)治校工作帶來不可承受的嚴(yán)重后果。習(xí)近平總書記指出：“前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，越是前景光明，越是要增強憂患意識，做到居安思危，全面認(rèn)識和有力應(yīng)對一些重大風(fēng)險挑戰(zhàn)。堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)最終要靠青年來實現(xiàn)，這一偉大進(jìn)程中的重大風(fēng)險、重大挑戰(zhàn)、重大阻力、重大矛盾，也最終要靠青年來應(yīng)對。比如，人才培養(yǎng)的中心地位還不夠鞏固，一些領(lǐng)導(dǎo)精力投入不到位、教師精力投入不到位、學(xué)生精力投入不到位、資源投入不到位，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系和思想政治工作體系建設(shè)不平衡，評價標(biāo)準(zhǔn)和政策機制導(dǎo)向仍不夠聚焦。應(yīng)聚焦這三大領(lǐng)域潛在的各種風(fēng)險，增強問題意識、突出問題導(dǎo)向，綜合分析研判風(fēng)險的輕重緩急，把防范化解的著力點放在可能出現(xiàn)的最大風(fēng)險上，以三大領(lǐng)域重大風(fēng)險的化解帶動各類風(fēng)險的解決，進(jìn)而保障高校辦學(xué)治校、立德樹人工作的整體推進(jìn)。當(dāng)前我們正在統(tǒng)籌推進(jìn)的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，必須要有中國特色。長期以來，在堅持社會主義辦學(xué)方向上，各地各高校旗幟鮮明、立場堅定、措施得力、成效顯著?！ ↑h的領(lǐng)導(dǎo)是扎根中國大地辦大學(xué)的重要保證，必須毫不動搖、長期堅持并全面加強。并存在一種“放大鏡”心理，過于放大社會主義新時代發(fā)展過程中的不平衡不充分問題，喜歡將小問題放大成大問題，將局部問題放大成系統(tǒng)性問題，這樣的“放大鏡”效應(yīng)往往會影響到青年師生對世情國情黨情的正確認(rèn)知，給高校各項工作帶來重大風(fēng)險，甚至給社會的和諧穩(wěn)定帶來隱患。這跟青年學(xué)生的馬克思主義素養(yǎng)不夠，運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界的能力有待提升不無關(guān)系。當(dāng)前馬克思主義理論教學(xué)科研隊伍的理論創(chuàng)新能力不足，導(dǎo)致在課堂上對社會主義社會是否存在剝削、愛國與愛社會主義關(guān)系、如何認(rèn)識“西方普世價值”等理論熱點難點問題闡釋不夠，針對性深刻性徹底性不足，無力更好地回應(yīng)學(xué)生關(guān)切與困惑。當(dāng)前馬克思主義理論教育“配方”陳舊、“工藝”粗糙、“包裝”不時尚的問題得到初步解決，但是又出現(xiàn)了方法創(chuàng)新游離教育內(nèi)容，過度“娛樂化”甚至低俗、媚俗、庸俗化的傾向：個別教師認(rèn)為講正宗的馬克思主義理論學(xué)生不愛聽，常常以新奇特甚至怪異言行著裝來吸引學(xué)生，過度使用視頻、音頻等技術(shù)手段，過多穿插一些有樂無教，缺乏思想性、教育性的“軼聞趣事”。部分教師把課堂教學(xué)僅僅視為知識傳授的手段，忽視其在增強學(xué)生價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力方面的重要作用。堅定文化自信的一個重要方面
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1