六年級數(shù)學(xué)下冊圓錐體積的優(yōu)秀說課稿范文模板(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 實驗結(jié)果的分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力。恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)手段增強教學(xué)的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在求知的學(xué)習(xí)狀態(tài)中展示個性，體驗到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。教法是學(xué)法的導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影。鑒于這樣的認識，在強調(diào)教法的同時，更要注重學(xué)法的指導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)圓柱體積的推導(dǎo)過程，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、撲捉知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進認知水平的形成和新知的內(nèi)化。通過對三次實驗結(jié)果的比較、分析，拓展學(xué)生的視野，防止知識混淆，提高分析問題和解決問題的能力。通過在分組做實驗中同學(xué)之間的交互作用，樹立團體意識，促進共同提高。根據(jù)新課程理念和 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題 出示長方體、正方體、圓柱體、圓錐體，問： 我們學(xué)過了哪些物體體積的計算方法？它們的計算公式各是什么？ 圓柱的體積計算方法是怎樣推導(dǎo)出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓錐的體積。） 怎樣驗證自己的猜測？（板書：驗證） ?。ǘ┖献魈剿?，解決問題 探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革的理念?！ 〕鍪緦嶒炗涗泦巍 熞龑?dǎo)學(xué)生看懂實驗單，按照實驗記錄單做實驗，師巡視指導(dǎo)。（去掉？） 問：做了3次實驗，結(jié)果為什么不一樣？ 等底等高的圓柱體積和圓錐體積有什么關(guān)系？（板書：v圓錐=v圓柱=sh） 在這個公式中，s、h分別代表什么？Sh得到什么？為什么要乘？ 求圓錐的體積要知道什么條件？ 師小結(jié)：通過猜測、實驗驗證得出v圓錐=sh （這樣設(shè)計，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，通過自主探究、合作交流，突出重點，突破難點?！ 〉酌姘霃?厘米，高6厘米； 底面直徑4厘米，高5厘米； 底面周長25?！ 枺簽槭裁炊歼x底面半徑和高？ 小結(jié)：求圓錐的體積，先求出圓錐的底面積，再根據(jù)公式求出圓錐的體積。5米?！ 。ǎ玻﹫A柱體積大于與它等底等高的圓錐體積?！ 。础⑻羁铡 。?）一個圓柱的體積是6立方米，與它等底等高的圓錐體積是（）?！ 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計，第2兩題主要是突出本節(jié)課的重點，能運用體積公式計算圓錐的體積以及解決一些實際問題；第4兩題是突破本節(jié)課的難點，理解圓柱體積、圓錐體積在等底等高的條件下，體積之間的倍數(shù)關(guān)系。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活?！ ∫陨蟽H僅是我對這節(jié)課的整體設(shè)想和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，我會十分重視課堂資源的生成情況，不斷進行課中反思，及時調(diào)控教學(xué)過程，以達到最佳的教學(xué)效果。由研究長方體、正方體和圓柱體的體積擴展到研究圓錐的體積的。學(xué)生掌握這些內(nèi)容，不僅有利于全面掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐之間的本質(zhì)聯(lián)系、提高幾何知識掌握水平，為學(xué)習(xí)初中幾何打下基礎(chǔ)，同時提高了運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識技能解決實際問題的能力。 通過動手推導(dǎo)圓錐體積計算公式的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力?！ 〗虒W(xué)難點是：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。 三、說學(xué)法 本節(jié)課學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開觀察、猜想、操作、比較、交流、討論、歸納等教學(xué)活動，為了更好的指導(dǎo)學(xué)法，我采用小組合作形式組織教學(xué)?！ ∷摹⒄f教學(xué)流程 為了更好的突出重點，突破難點，我以動手操作、觀察猜想、實驗求證、討論歸納法實現(xiàn)
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