六年級數(shù)學下冊圓錐體積的優(yōu)秀說課稿范文模板(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 的緊密聯(lián)系?！ ∵@道題是培養(yǎng)學生聯(lián)系舊知靈活計算的能力，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)?！ 〉酌姘霃绞?厘米，高是21厘米?！ 。?）基礎(chǔ)練習：求下面各圓錐的體積?！ 媒Y(jié)論，解決問題 ?。?）以練習的形式出示例1?！ ⊥ㄟ^學生演示、交流、討論，得出圓錐體積的計算公式： 圓柱的體積等于與它等底等高的圓錐體積的3倍； 圓錐體積等于與它等底等高的圓柱的體積的1/3； 圓錐體積=底面積高1/3?！ 、實驗求證 學生動手實驗，小組合作探究圓錐體積的計算方法，（1）；（2）把圓錐體浸裝有水的圓柱形水槽里量、算出體積；（3）用裝沙或裝水的方法進行實驗?！ 。?、觀察猜想 觀察、比較圓柱體與圓錐體?！ √剿鲗嶒?，得出結(jié)論 A、動手操作 把一個圓柱形木料的上底削成一點,，不改孌下底面，注意安全。 創(chuàng)設情境，提出問題 出示近似圓錐形的沙堆，接著讓學生根據(jù)情境提出他們想知道的知識，很多學生都想知道沙堆的體積有多大，從而導出課題“圓錐的體積”。這樣，一方面可以讓學生去發(fā)現(xiàn)，體驗創(chuàng)造獲取新知，另一方面，也可以增強學生的合作意識，在活動中迸發(fā)創(chuàng)造性的思維火花。 二、說教法 根據(jù)學生認知活動的規(guī)律，學生實際水平狀況，以及教學內(nèi)容的特點，我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學習方式為主，采用情境教學法，先通過情境感知并進行猜想，再通過操作驗證，從中提取數(shù)學問題，自己總結(jié)歸納出圓錐體積的計算方法，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、驗證新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的，同時在課堂上多鼓勵學生，尤其注重培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的精神。 教學重點是：掌握圓錐體積的計算方法?！ 〗虒W目標是： 使學生理解圓錐體積的推導過程，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能正確計算圓錐的體積。內(nèi)容包括理解圓錐體積的計算公式和圓錐體積計算公式的具體運用?！ ×昙墧?shù)學下冊《圓錐體積》的優(yōu)秀說課稿2 一、說教材 圓錐是小學幾何初步知識的最后一個教學內(nèi)容，是學生在學習了平面圖形和長方體、正方體、圓柱體的基礎(chǔ)上進行研究的含有曲面圍成的最基本的立體圖形。） ?。ㄋ模┛偨Y(jié)評價，激勵發(fā)展 課堂總結(jié)是對本節(jié)課所學知識進行歸納和總結(jié)，以及對學生學習情況的評價，因此我設計了以下幾個問題： 上了這些課，你有什么收獲和體會？ ?。?、你還有什么新的想法？還有什么問題？ ?。ㄟ@樣不僅能夠幫助學生鞏固新學的知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高整理知識的能力，還能使學生體驗到探索成功的的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心） 五、說板書設計 圓錐的體積 等底等高v圓柱=3v圓錐猜測 ↓ 驗證 v圓錐=v圓柱/3=sh/3 板書設計力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，使學生一目了然，又起到畫龍點睛的作用。這些習題的設計，起到鞏固提高的作用。 ?。?）一個圓柱和一個圓錐，底面半徑和高都相等，圓錐的體積是18立方米，圓柱的體積是（）?！ 。ǎ常﹫A錐的高是圓柱的3倍，圓錐體積等于圓柱體積。你能計算出小麥堆的體積嗎？ （學生獨立列式計算全班交流） ?。场⑴袛唷 。ǎ保﹫A錐體積等于圓柱體積的?！ ±?：（課件出示教材情景圖）在打谷場上，有一個近似于圓錐的小麥堆，底面半徑是2米，高是1
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