六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓錐的體積說(shuō)課稿人教版-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 00:12本頁(yè)面
【正文】 用字母應(yīng)該怎樣表示?然后板書(shū)字母公式：V＝1/3SH教學(xué)例1。板書(shū)：圓錐的體積＝1/3圓柱體積教師：圓柱的體積等于什么?學(xué)生：等于“底面積高”。請(qǐng)大家注意觀察，看看能夠倒幾次正好把圓柱裝滿(mǎn)?問(wèn)：把圓柱裝滿(mǎn)一共倒了幾次?學(xué)生：3次。教師拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個(gè)，“大家看，這個(gè)圓錐和圓柱有什么共同的地方?”然后通過(guò)演示后，指出：“這個(gè)圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，看看它們之間的體積有什么關(guān)系?”接著，教師邊演示邊敘述：現(xiàn)在圓錐和圓柱里都是空的。教師：請(qǐng)大家回億一下，我們是怎樣得到圓柱體積的計(jì)算公式的?指名學(xué)生敘述圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，使學(xué)生明確求圓柱的體積是通過(guò)切拼成長(zhǎng)方體來(lái)求得的。二、導(dǎo)人新我們已經(jīng)學(xué)過(guò)圓柱體積的計(jì)算公式，那么圓錐的體積又該如何計(jì)算呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓錐體積的計(jì)算。教具準(zhǔn)備：等底等高的圓柱和圓錐各一個(gè)，比圓柱體積多的沙土．教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、圓錐有什么特征?使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓錐的特征：底面，側(cè)面，高和頂點(diǎn)。歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課你有什么收獲?有哪些問(wèn)題需要我們今后注意?第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐的體積》教案六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐的體積》教案圓錐的體積教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42~~43頁(yè)的例例2，完成“做一做”和練習(xí)九的第3—題。④如果已知r和h圓錐體積公式還可以怎樣計(jì)算?如果已知d和h圓錐體積公式怎樣計(jì)算? ⑺完成試一試。引導(dǎo)學(xué)生用適合的方法進(jìn)行操作驗(yàn)證。本節(jié)課在學(xué)習(xí)例五時(shí),放手讓學(xué)生嘗試自己自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納,挖掘?qū)W生的潛能,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作推導(dǎo)得出圓錐的體積公式,培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較、交流合作、概括歸納等能力。其次,告訴他們操作的方法、步驟和注意點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化法有些知識(shí)單憑解說(shuō)是無(wú)法讓學(xué)生真正理解的,只有通過(guò)實(shí)驗(yàn),才能深刻領(lǐng)悟其中的內(nèi)在奧秘。新課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。然后,再讓學(xué)生討論假如這句話(huà)中去掉等底等高這幾個(gè)字還能否成立,并讓學(xué)生理解等底等高的重要意義,得出結(jié)論:不是所有的圓錐體積都是圓柱體積的三分之一,從而加深了等底等高這個(gè)重要的前提條件。幾何知識(shí)具有邏輯性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。利用實(shí)驗(yàn)法,為推導(dǎo)出圓錐的體積公式發(fā)揮橋梁和啟智的作用,有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí),提供了豐富的感性材料,從而逐步從具體的操作過(guò)渡到內(nèi)部語(yǔ)言。波利亞說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有通過(guò)自身的實(shí)踐、比較、思索,才能更加深刻地領(lǐng)略到知識(shí)的真諦。⑵學(xué)具準(zhǔn)備:讓學(xué)生分組制作等底等高的圓柱、圓錐若干對(duì),準(zhǔn)備一定量的細(xì)沙。⑶德育方面:通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)交流與合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo):⑴知識(shí)方面:理解并掌握?qǐng)A錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用圓錐體積計(jì)算公式求圓錐的體積。教學(xué)重、難點(diǎn):⑴教學(xué)重點(diǎn):能正確運(yùn)用圓錐體積計(jì)算公式求圓錐的體積。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容,有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為進(jìn)一步解決一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容為圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)、例五、相應(yīng)的試一試及練一練。(四)小結(jié)、作業(yè)最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)，在提高表達(dá)能力的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，不同類(lèi)型的作業(yè)有利于學(xué)生發(fā)散思維，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(三)課堂練習(xí)緊接著是鞏固提高環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做做試一試的練習(xí)題。放手讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解答指名學(xué)生板示解題過(guò)程，集體訂正?！本o接著，讓學(xué)生自行思考并解答：圓錐的體積怎樣計(jì)算?計(jì)算公式是什么?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：V錐=1/3Sh（這個(gè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，語(yǔ)言表達(dá)的條理性、準(zhǔn)確性，并突出教學(xué)重點(diǎn)。（這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)自主探究、合作交流，突出重點(diǎn)，突破難
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