六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析[優(yōu)秀范文5篇]-文庫吧資料
2024-10-22 00:12本頁面
【正文】 從幾種方法中選擇出最優(yōu)化的方法，用到的知識點是折扣。26題是考察的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，很多同學(xué)把題目想復(fù)雜了。第六大題：解決問題。第五大題：圖形題。第四大題：計算題。第三大題：選一選。第二大題：判斷題。10個小題幾乎代表10個互不相同的知識板塊，如第一小題考察的是數(shù)與計量單位，第二小題考察的是單位的轉(zhuǎn)化，第三小題考察的是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)大小的比較，第四小題考察的是用字母表示數(shù)，并考察了簡單的代入計算方法，第五小題考察的是簡單的解決問題，第六小題考察的是分?jǐn)?shù)乘除法的意義，第七題考察的是比與平面圖形面積計算的綜合應(yīng)用，第八題考察的是因數(shù)、合數(shù)的概念，以及簡單的可能性的計算，第九題考察的是圓柱的表面積，第十題考察的是簡單的集合?？傊?，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)?？谒阋鋵嵉矫恳惶?、每一節(jié)課、每一個學(xué)困生上。學(xué)生平常要獨立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會思辯，相互交流。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。不太注重數(shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運用。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計算準(zhǔn)確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。四、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。個別學(xué)生做題時不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。（六）解決問題涵蓋了分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等幾方面的內(nèi)容。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。第5小題學(xué)生選擇時沒看清單位；做題粗心。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）我會判斷判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第5題。第12題同學(xué)們不會利用周長相等這個數(shù)量關(guān)系式來求出邊長之比。第9題同學(xué)們不會利用三角形三條邊之間的關(guān)系算出它的周長。類似的題型老師在平時教學(xué)中講過很多，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了。三、答題情況綜合分析：（一）填空題 部分學(xué)生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運用。例如，審題不認(rèn)真，書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。試題的難易程度適中，知識覆蓋面廣?？梢哉f這五道大題不但囊括了六年級所學(xué)重點、難點知識。還有一部分后進(jìn)生沒得到轉(zhuǎn)化等等，下一學(xué)年，我們將再接再厲，爭取有更大的突破。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。長期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。重視知識的實際運用。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。重視知識的獲取過程。如：獨立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，題型豐富多樣，有些看起來簡單，但做起來就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會出錯，我覺得培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，促進(jìn)智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的
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