六年級數(shù)學(xué)下冊圓錐體積的優(yōu)秀說課稿范文模板(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 歸納總結(jié) 通過本節(jié)課你有什么收獲？有哪些問題需要我們今后注意？【六年級數(shù)學(xué)下冊《圓錐體積》的優(yōu)秀說課稿范文模板（精選3篇）】 。④如果已知r和h圓錐體積公式還可以怎樣計算？如果已知d和h圓錐體積公式怎樣計算？ ?、送瓿伞霸囈辉嚒?。 四、說教學(xué)程序 本節(jié)課我設(shè)計了以下四個教學(xué)程序： 談話導(dǎo)入 ?、懦鍪緢A柱：如果想知道這個容器的容積，怎么辦？ ?、瞥鍪緢A錐：如果想知道這個容器的容積，怎么辦？ 教學(xué)例五 ?、乓龑?dǎo)觀察：這個圓柱和圓錐有什么相同的地方？ ?、乒烙嬕幌拢哼@個圓錐的體積是圓柱體積的幾分之幾？ ?、怯懻摚嚎梢杂檬裁捶椒▉眚炞C你的估計？ ?、确纸M驗證；引導(dǎo)學(xué)生用適合的方法進行操作驗證。 嘗試練習(xí)法 蘇霍姆林斯基認為：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作時，我著重從三個方面進行引導(dǎo)：首先，讓學(xué)生做好操作的準備，也就是各自準備好等底等高的圓柱、圓錐一對，一定量的沙；其次，告訴他們操作的方法、步驟和注意點；第三，引導(dǎo)學(xué)生在操作中比較、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。因此，我在講求教法的同時，更重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?！ ∪⒄f學(xué)法 “人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是新世紀數(shù)學(xué)課程的基本理念。因此，在做實驗時，我要求學(xué)生運用比較法、討論法、發(fā)現(xiàn)法得出結(jié)論：“圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的三分之一?！ ”容^法、討論法、發(fā)現(xiàn)法三法優(yōu)化組合?！币虼?，我在學(xué)生已經(jīng)認識圓錐的基礎(chǔ)上，設(shè)計了一個實驗：通過學(xué)生動手操作，用空圓錐盛滿沙后倒入等底等高空圓柱中，發(fā)現(xiàn)“圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一”。因此，我在設(shè)計教法時，根據(jù)本節(jié)幾何課的特點，結(jié)合小學(xué)生的認知規(guī)律，采用以下幾種教法： 實驗操作法?！ 《⒄f教法 著名教育家布魯納說過：“教學(xué)不是把學(xué)生當成圖書館，而是要培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程?！ 〗虒W(xué)目標： ?、胖R方面：理解并掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)會運用圓錐體積計算公式求圓錐的體積； ?、颇芰Ψ矫妫耗芙鉀Q一些有關(guān)圓錐的實際問題，通過圓錐體積公式的推導(dǎo)實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力和觀察比較能力； ?、堑掠矫妫和ㄟ^實驗，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)交流與合作的團隊精神。教材按照實驗、觀察、推導(dǎo)、歸納、實際應(yīng)用的程序進行安排?！ ”竟?jié)教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱體積計算及其應(yīng)用和認識了圓錐的基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一課時內(nèi)容?！ ×昙墧?shù)學(xué)下冊《圓錐體積》的優(yōu)秀說課稿3 一、說教材 本節(jié)教材是義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)（蘇教版）六年制第十二冊第二單元《圓柱和圓錐》中《圓錐體積》的第一課時。 讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，并在課后從生活中找一個圓錐形物體，想辦法計算出它的體積?！ ∽寣W(xué)生把實驗用的沙子堆成圓錐形沙堆，合作測量計算出它的體積，這道題就地取材，給了學(xué)生一個運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，讓他們動手動腦，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ≡诖蚬葓錾?，有一個近似于圓錐的小麥堆，測得底面直徑是6米，每立方米小麥約重735千克，這堆小麥大約有多少千克？ 通過這道練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，了解數(shù)學(xué)與生活
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