八年級(jí)語(yǔ)文故宮博物院教案-在線瀏覽
2024-12-06 05:18本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)： ，探究作者的說(shuō)明技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意?！ ?。劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章的說(shuō)明順序。說(shuō)話訓(xùn)練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹 建筑物的能力?！ 」蕦m集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧! 二、檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題進(jìn)行交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！ ∪?、自學(xué)探究感知目標(biāo) ，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。)鰲頭(225。n)琉璃(lin)藻井(zǎo)蟠龍(p225。n)擊磬(q236。n)攢(cu225。n)坤寧宮(kūn)肅穆(m249。n)翊坤宮(y236?！ ?，同桌之間討論、交流?！ ∷摹⒄故举|(zhì)疑理解目標(biāo) 。 五、延伸拓展升華目標(biāo) 多媒體顯示太和殿內(nèi)景?！ 〃D―8段，思考： (1)作者介紹了太和殿哪些方面的情況?采用了什么樣的說(shuō)明順序? (2)作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)? 六、快樂(lè)過(guò)關(guān)檢測(cè)目標(biāo) 要求學(xué)生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮?！ “恕⒉贾米鳂I(yè)：完成練習(xí)冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文《故宮博物院》教案3 教學(xué)目標(biāo)： ，特征和用途，理解故宮以帝王為中心的特點(diǎn)?！ 。ぐl(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處以帝王為中心的特點(diǎn)。n)殿鎏(lin)藍(lán)翊(y236。ng)矗立(ch249。o)琉璃(lin)中軸線(zh243。n)在一起乾清宮(qi225?！ 」蕦m的特點(diǎn)：a、宏大壯麗b、建筑精美c、布局統(tǒng)一 這些特點(diǎn)集中體現(xiàn)了它的風(fēng)格獨(dú)特 。按什么順序介紹的? ?其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是什么?為什么這樣裝飾? 5.“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?這運(yùn)用了什么說(shuō)明方法? 二、跳讀課文，理清方法 全文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些說(shuō)明方法有什么作用? 分類(lèi)別：如介紹三大殿及后三宮?！ ×袛?shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”?！ ∽鞅容^：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。打比方：如”仿佛進(jìn)入蘇州園林?！ ∪⑼卣寡由臁 ≌故疽唤M故宮的圖片，了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。要求：注意用空間說(shuō)明順序(運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~語(yǔ))，選定立足點(diǎn)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握說(shuō)明文的基本知識(shí)：怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言?！ 《⒔虒W(xué)對(duì)象分析 首先初中學(xué)生空間概念不很強(qiáng)，其次是有許多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)故宮。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而突破空間想象困難，明確說(shuō)明文的空間順序?！ ∨囵B(yǎng)把握實(shí)物說(shuō)明文空間順序和立足點(diǎn)的能力 開(kāi)闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感?！ ∥濉⒔谭ㄔO(shè)計(jì) 從實(shí)際出發(fā)，遵循知識(shí)傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，形象感知與邏輯思維相結(jié)合，性情陶冶與知識(shí)拓展相結(jié)合以及學(xué)生本位的原則確定本課的教法： 運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣?！ ∫哉n文第六段為突破口，起到拋磚引玉的作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)代面的目的，突出課文重點(diǎn)，解決難點(diǎn)?！ ×⒔虒W(xué)步驟 (一)、導(dǎo)入 同學(xué)們，一提起北京，大家就會(huì)想到什么?(長(zhǎng)城、故宮、圓明園、天壇、頤和園等等)是的，北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)?！ ?二)、自讀課文，整體感知 以“初讀課文，我了解到 ”的句式，談對(duì)課文的理解。從不同方面印證故宮建筑群“規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)，高度贊揚(yáng)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精美和勞動(dòng)人民的智慧。 師生一起理清課文說(shuō)明順序： (1)、填寫(xiě)課后練習(xí)一中的圖表 (2)、小結(jié)：文章基本上沿中軸線由南向北推進(jìn)，又輔以左右(東西)兩旁建筑加以介紹，同時(shí)將線路上的建筑分成幾個(gè)部分，總體、個(gè)別介紹相結(jié)合，給人清晰鮮明的印象 變個(gè)順序說(shuō)故宮 (1)、假如你站在景山上介紹故宮，你將怎樣解說(shuō)? (2)、假如逆作者的路線而行，你
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