八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 05:15本頁(yè)面
【正文】 這些資料，有助于學(xué)生熟悉說(shuō)明對(duì)象，為理解課文作準(zhǔn)備?！ ∪?、朗讀課文，整體感知文意 教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意?！ ≌克{(lán)：深藍(lán)?！ ∶C穆：嚴(yán)肅而恭敬。 悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽(tīng)?！ ≡炀渎?。 教師要求學(xué)生畫(huà)出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流?！ ∶鞔_：天安門(mén)端門(mén)午門(mén)漢白玉石橋太和門(mén)三大殿(太和殿──中和殿──保和殿)小廣場(chǎng)后三宮(乾清宮──交泰殿──坤寧宮)御花園順貞門(mén)神武門(mén) 四、理清文章的說(shuō)明順序 明確空間順序： ?、艓熒煌仡欔P(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明順序的知識(shí)?！ ≌f(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?！ 】臻g順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向?！ ∵壿嬳樞?，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。 ?、铺釂?wèn)：本文采用了哪一種說(shuō)明順序? 明確：本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。 教師總結(jié)：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。 理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合的特點(diǎn)。中間(3～15)是分說(shuō)。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。最后一段對(duì)故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生回答，板書(shū)： 五、重點(diǎn)分析課文5～8段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色 多媒體顯示太和殿內(nèi)景?！ W(xué)生精讀5～8段，思考： ⑴作者介紹了太和殿哪些方面的情況?采用了什么樣的說(shuō)明順序? ?、谱髡邽槭裁窗烟偷钭鳛榻庹f(shuō)的重點(diǎn)? ⑶揣摩文中寫(xiě)“龍”的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因?！ ∶鞔_： ?、艑?duì)太和殿，先寫(xiě)使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高(三層臺(tái)基高七米)，并且設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯
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