八年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-06 05:12本頁面
【正文】 年輕信客詳寫明線寫年輕信客生涯贊頌和褒揚(yáng) 第三單元 說明文分類：事物說明文、事理說明文 說明順序：時(shí)間，空間，邏輯 說明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象?！ ∈恢袊皹颉 〉谝欢沃行木洌菏皹虻臉蚨闯苫⌒危拖窈?。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱 ?、鄞蠊坝?8到拱圈拼成④形式優(yōu)美 盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較 寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 十二橋之美(說明性小品) 畫之美：①畫面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對(duì)照又不失和諧 吳冠中：畫家，代表作有《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》 本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌 橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色 凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美! 十三蘇州園林葉圣陶 蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園 說明順序：邏輯順序①從全文看：從整體到局部②從各部分看：由大到小，由主到次(四個(gè)講究，三個(gè)注意) 說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別 蘇州園林的特點(diǎn)：無論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！ ∪目偩V：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感?！ ↓垼和怀龌实鄣耐?yán) 十五說“屏”陳從周 本文運(yùn)用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用 屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外②藝術(shù)點(diǎn)綴③可以擋風(fēng) 屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。 說明方法：舉例子(最多) 說明順序：邏輯順序。 草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候?！ ∥锖颥F(xiàn)象的來臨的決定因素(由主到次，由大到小)：緯度，經(jīng)度，高下的差異(空間因素)，古今的差異(時(shí)間因素)?！ ”疚恼f明順序：邏輯順序 說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋 一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二?！ 】寺〖夹g(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜”○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類疾病，延長人類壽命 ……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”?！ 】铸垷o處不在 說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方 語言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字多②多處運(yùn)用了設(shè)問句 ③采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！ ”疚牡膶I(yè)術(shù)語：使文章更有性，科學(xué)性 泛大陸(熱帶、溫帶)→分裂成四部分→南極大陸(其中一個(gè))→極地 如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明了大陸漂移說的一個(gè)顯而易見的證據(jù)?！耙苍S”表示估計(jì)“最終”表明作者的信心 萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默?！ ＜覀儼堰@種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”(生動(dòng)形象的說明這一類“移民”會(huì)給人類和自然造成很大的危害) 生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng) 2造成經(jīng)濟(jì)損失沒有天敵危害 3物種多樣性遭破壞兩個(gè)因素 不受同類食物競爭 不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡 ?、谌斡砂l(fā)展，會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：Α 《淙盏幕糜X 第2段主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，這樣寫的好處是。 第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用?！钡木渥又饕\(yùn)用了舉例子、作比較什么說明方法?！ 〉?段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。(晉太元中)②中間。(尋向所志)②做標(biāo)記。i)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(w232。(不足為外人道也)[尋]①尋找。(尋病終)[聞]①聽說。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下。)房舍。(其中往來種作)②做。今：食物味道好。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。今：男子的配偶。今：沒有出路的境地。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。今：這樣。今：不充足?！ 異]感到詫異。[盡]完，文中有消失之意?！ 豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子?；砣唬恋臉幼?。津，渡口?！ 世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的美好世界?！ ?.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?事出偶然，意料之外。 4.“豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容?初極狹，才通人?！ ?.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會(huì)環(huán)境是怎樣的? 社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。②社會(huì)環(huán)境：安定平和。④精神狀態(tài)：自由快樂。 ?作者為什么不一一寫出漁人的話? 為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。 “不足為外人道也”? 對(duì)漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。也表達(dá)了作者的痛惜之情。也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的?！ ?(作者追求的是怎樣的生活?) 環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸。 ? 寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望?！ ??！ ∵w移拓展? “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么?豁然開朗。但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的?！ ?。“黃發(fā)垂髫”又運(yùn)用借代修辭，增強(qiáng)了語言表現(xiàn)力。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示? 圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可?！ ?請(qǐng)你以“桃花源美在……”領(lǐng)起，寫兩點(diǎn)賞析性文字?！ 。粡?fù)出焉的行為的? 桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的，能躲避禍患，生活安定。(談出自己的想法即可) 愛蓮說? 閱讀探究? ，作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)?意在表達(dá)作者怎樣的情操? 從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾(蕃)?！ ?.“予獨(dú)愛蓮”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度? 遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度。 ，其用意是什么? 批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格?！ ?，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。 ，寫菊表白自
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