人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的季度教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-12-06 04:01本頁(yè)面
【正文】 ，并把這些物品的名稱(chēng)記在自己的識(shí)字卡片上?！ ??！ 。x出好的方法。 ?。赫f(shuō)說(shuō)你從哪些物品的名稱(chēng)中找到了上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友?！ ?。規(guī)律：上下對(duì)正豎向短，記清各部窄和寬，下部穿插上空間，結(jié)構(gòu)緊湊不松散。學(xué)生對(duì)照自己寫(xiě)的觀察哪一筆寫(xiě)得好，什么地方需要改進(jìn)，再寫(xiě)一個(gè)。：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在寫(xiě)字方面，你又有什么收獲或心得? (三)擴(kuò)展延伸。：分小組找一找，在生活中還有哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的，可以對(duì)成對(duì)子?比一比，看哪個(gè)小組找得多。認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾和點(diǎn)?！ ≌J(rèn)識(shí)到書(shū)與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片 學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫(huà)的書(shū)架或照片，帶幾本自己喜歡的書(shū)。來(lái)，讓我們一起去看看他的小書(shū)架吧。聽(tīng)的時(shí)候要用手指著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)?！ ≌l(shuí)能完整地讀課文?指名讀? 我們大家一起來(lái)讀讀吧! 三、識(shí)字 小書(shū)架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來(lái)讀讀它?！ “焉謱殞毸突丶?，在課文中讀讀這些認(rèn)識(shí)的字?！ ≌?qǐng)小老師教同學(xué)。 你的小書(shū)架上擺了哪些你最喜歡的書(shū)，說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)?？梢哉?qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)?？梢约觿?dòng)作?！ ∥?、寫(xiě)字 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的六個(gè)單韻母?！ ≌_、流利地朗讀課文，結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)識(shí)上、中、下的位置?！ ?二)教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)回顧丁丁家愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，將前后教學(xué)內(nèi)容融匯貫通，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境?！ ÷?tīng)讀識(shí)字 聽(tīng)讀識(shí)字是適合新教材特點(diǎn)的一種識(shí)字方法，是由長(zhǎng)期從事小學(xué)教學(xué)與研究的天津教育研究院谷錦屏老師首創(chuàng)，是在繼承前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一項(xiàng)創(chuàng)造性研究。體現(xiàn)了由文到詞，再由詞到字的過(guò)渡。對(duì)能正確朗讀課文的學(xué)生給予充分肯定，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和主人翁精神。為了把聽(tīng)讀識(shí)字落到實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)在讀中認(rèn)識(shí)生字的讀音，我在聽(tīng)錄音讀、跟錄音讀兩個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了用手指讀，旨在將學(xué)生注意力集中到文中的每一個(gè)字上，從而達(dá)到聽(tīng)、讀、認(rèn)的和諧統(tǒng)一。并在復(fù)習(xí)熟字的同時(shí)，鞏固六個(gè)單韻母，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。充分運(yùn)用學(xué)具，通過(guò)同位互相認(rèn)讀生字卡片，將本課十個(gè)生字從詞語(yǔ)中單獨(dú)提出來(lái)，再通過(guò)對(duì)口令、摘葡萄游戲加深印象，使學(xué)生在娛樂(lè)中掌握生字讀音?！ ∽詈?，結(jié)合丁丁及學(xué)生自己讀書(shū)的情況，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書(shū)，養(yǎng)成天天讀書(shū)的好習(xí)慣 本課教學(xué)我注意從學(xué)生的主體地位出發(fā)，運(yùn)用同位讀、聽(tīng)口令游戲、摘葡萄游戲等多種方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，學(xué)生參與的積極性較高，生字掌握得較為扎實(shí)。教學(xué)中充分尊重每一位孩子，由學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。(語(yǔ)感目標(biāo)) 會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛。(情感目標(biāo)) 教具：課件、實(shí)物投影?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、古詩(shī)導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。 二、初讀古詩(shī) (1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了?(出示鵝，練習(xí)說(shuō)話(huà)：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去)是啊!他看見(jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。師范讀。(再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音) (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。(同桌互
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