人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文-在線瀏覽
2024-12-06 03:55本頁(yè)面
【正文】 繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景?！ 〗榻B北海： 在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！ ≈笇?dǎo)看圖?！ 、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 ?、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字?！ ≈R(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義?！ ∷嫔稀〈 ∷闹堋覀儭 √釂?wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 四、作業(yè)： 描紅： 根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)： 將下列的?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一段： 默寫生字： 二、學(xué)習(xí)課文第二段： 指名學(xué)生朗讀第二段?！ ≈v課文中灑的意義，這樣寫有什么好處? ?、苷n文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人) ?、荼容^迎面與迎著的詞義。(讓學(xué)生自己講) 三、學(xué)習(xí)課文第三段 學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀) 理解詞義盡情 思考： ?、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰(shuí)指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間? ?、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用? 小結(jié)這一段?！ 《R讀課文?！ 、俑鶕?jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。 ?、诘诙」?jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。 ?、芡阑ケ尘毩?xí)?！ ∥?、作業(yè)。懂得認(rèn)識(shí)事物不能只圖外表，更要講求實(shí)用的道理。 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解最后一句話的含義。 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)寓言故事——《一只梅花鹿》，板書課題，指導(dǎo)“鹿”的寫法?！ ∠逻叄蠋熞獧z查一下上節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，拿出你的練習(xí)紙，在田字格內(nèi)工工整整地默寫三個(gè)詞語(yǔ)?！ 、(課件出示三個(gè)詞語(yǔ))對(duì)照大屏幕(田字格出示三個(gè)詞語(yǔ)。 C、展示學(xué)生默寫并評(píng)價(jià)。) E、同學(xué)們，在概括文章主要內(nèi)容時(shí)，關(guān)注了這些描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)，你就可以像他一樣把文章概括得更清楚?！ 『茫屛覀?cè)僮x一讀課題?！ ∥覀兿葋?lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間：五分鐘?！弊x出了它的年輕漂亮。 A、生：我從課文的第六段“果然是自己!他從來(lái)沒想到自己會(huì)這么漂亮?！ 、誰(shuí)再來(lái)談一談?你還從哪些地方讀出了這只梅花鹿的愛美? 生：我從第七自然段中感受到了它的愛美! C、誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第七自然段?！ ?4)真不錯(cuò)!剛才你們讀的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)詞讀得特別美，(“油亮油亮、雪白雪白”變藍(lán))像這樣的形式我們平時(shí)都叫哪種形式?(aabb式)這樣的詞語(yǔ)，我們還知道多少?(生答)像這樣的詞我們把它叫做疊詞?！ 、谶@身栗紅色皮衣油亮油亮的，上面的斑點(diǎn)雪白雪白的。孩子們，讓我們一起再來(lái)感受一下梅花鹿的美麗和他高興的心情吧! (6)請(qǐng)大家注意，最后可是兩個(gè)連續(xù)的感
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